浅谈小学英语课堂教学
皖西日报
作者：朱德琰
新闻 时间:2021年10月19日 来源:皖西日报
朱德琰
从事教育教学工作十几年了,作为一名教师,我们都知道成功的教学所需要的不仅是激发学生的学习兴趣,运用正确的教学方法同样也很重要。小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强,活泼好动,上课注意力时间较短。因此,在小学英语教学中我们始终要将“学生的学习兴趣”和“教师的教学方法”相结合,通过这样的教学方式让课堂活跃起来,以此达到不错的教学效果。那么作为老师我们如何去激发学生的学习兴趣呢?
在唱歌中激发兴趣。现在的英语教学中“唱歌学习法”已经深受学生们的喜爱。对于小孩子,唱唱跳跳是他们的天性。那么对于刚接触英语的三年级孩子们来说,第一单元的歌曲“Hello”就能够很好带领孩子们融入课堂激发他们学习英语的兴趣。让他们在其乐融融的氛围里学习新知识。
在情境中激发兴趣。教师在英语课堂中可以创设一定的情境,让学生们都深入其中。教师充分调动学生的多种感官,努力使学生获取知识的水平达到最高。比如在PEP人教版教材中的五年级上册第三单元“What would you like?”的学习中,因为要学习一些食物单词:sandwich, salad, hamburger, tea, ice cream。所以我就创设了一个餐厅情境,让学生们都参与进来讨论自己喜欢的食物并进行点餐活动,通过这样的教学活动立马就激发了孩子们学习的兴趣,自然而然地掌握了新知识。
在游戏中激发兴趣。英语新课程强调要求学生在做中学,在玩中用。那么在教学中,我会经常带学生开展各种游戏。比如在教学水果单词时,我会把水果放进袋子里,带孩子们一起玩“Touch and guess”的游戏,如果孩子们猜对了就会把水果奖励给他。在有水果奖励的刺激下,孩子们的学习热情异常积极。几分钟的游戏就让他们记住了单词。
当然,在学生有了学习兴趣的同时,还需要教师有着形式多变的教学方法。在教学中,我对学生的教学方法一直是采取兴趣教学和因生施教的方法相结合。在课堂中采取多种教学方法相结合,一方面把握英语教学的特性,另一方面把教学内容与学生已有的知识密切联系起来,通过直观教学、情境教学法、模仿练习法等等相结合的方式,给孩子们呈现出精彩的英语课。在教学过程中,我也会注重每个孩子的学习情况,根据他们的不同特点制定相对应的教学方法,让课堂教学效果最大化。
作为教师,我由衷地感到高兴,真正体会到教学所带来的欣慰和喜悦。但是,我要做的还有很多,需要不断地学习相关教学理论和教学方法,并灵活运用到教学实践中,不断充实小学英语课堂,真正让学生在快乐中学习英语。
(作者单位:六安市三里桥小学)
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