谈音乐教学如何培养学生创新能力
皖西日报
作者：朱旭丹
新闻 时间:2022年09月22日 来源:皖西日报
朱旭丹
音乐教育在审美培养上,具有其他学科无法比拟的优势。创新教育呼吁培养学生的创新意识、创新精神和完整人格。如何在音乐教学中培养学生的创新能力呢?笔者漫谈几点浅薄看法。
一、师者创新引领
要培养学生的创新意识,教师必须成为有创新精神的人。在音乐教学中,培养和发展学生创新能力的方法是多种多样的。教师不因循守旧,能从学生喜爱的活动中寻找突破口,打破教条框框与定势思维,方能促进学生创新能力。
二、注重创新思维
培养学生创新能力的核心是培养学生创新思维,创新思维有两个点需注意。
1.培养想象力
想象是最有创造活力的思维活动。如教师选择适当的音乐,当音乐响起时,学生可以在教室里任意创造动作。如果音乐停止,可以请学生维持音乐静止时的动作。音乐再次响起,继续创造动作,或滑稽、或优美、或跳跃、或笨重。在音乐的响响停停中,学生随音乐节奏自然律动,培养学生创造性想象力。苏少版音乐教材中有些歌曲富有情节性,如《森林中的回声》、《大峡谷》等,学生也可以即兴表演故事,激发音乐兴趣,促进创造性想象力。
2.培养发散思维
所谓发散思维,是根据已有的信息,从不同角度,按不同的线索、不同的方向思考,多方面寻求解决问题的方法途径。音乐之美,各人有各人的感受。教师可以让学生在玩中大胆感受音乐,培养学生的发散性思维,培养创新个性。
三、音乐教学创新培养策略
1.美术策略再现音乐美
例如欣赏《百鸟朝凤》时可让学生随自己的感受,画出各种各样鸟的形象,借助一唱众和的画面感受音乐。
2.情境策略体验音乐美
情境法创设具体生动的场景帮助学习。画面再现情境、语言描绘情境、音乐渲染情境,都能引发学生内心情感体验,完成音乐审美教育。
3.表演策略模仿音乐美
教师可根据大自然声音,让学生去发现节奏,并在游戏中完成音乐节奏教学。可以让学生随意说出一句话,写出节奏,一边打拍一边表演。也可以模仿各种动物声音来掌握音乐节奏。这些表演,生活气息浓厚,创造性完成音乐审美教育。
4.心理策略创造音乐美
有的音乐作品歌词、曲调简单,教师可以鼓励学生歌词创作。如七年级教材中的《杨柳青》这首歌,完全可以组织学生以小组的形式继续创作歌词。这样的练习,激发心理动力,富有创造性,且寓教于乐。
综上所述,音乐教学中培养学生的创新能力是必要且可能的。师者创新引领,注重创新思维,运用多种策略培养学生音乐审美创新能力,是新时代音乐教育应有之义。
(作者单位:六安市青少年示范性综合实践基地)
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