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细微处,听鸟语,嗅花香
皖西日报
作者：朱成红
新闻 时间:2022年01月11日 来源:皖西日报
朱成红
每个孩子都是一颗花的种子,只不过是每个人的花期不同,有的花,一开始就会很灿烂地绽放,有的花需要漫长的等待。相信是花,都会有自己的花期。当然,想要看到含苞欲放的花蕾,或已竞相开放的花朵,需要我们静下心来,在细微处,听鸟语,嗅花香。
作为一名班主任,每天都被各种事情忙得不可开交。在你的耳边总能听到:老师,他拿我的东西；老师,他不让我走这边；老师,他在我的本子上乱画；老师,他说我是坏孩子……老师就像是个法官,总是在不停地处理是与非,一天忙下来,脾气总会有不太好的时候。
记得那是一个午后,学生吃完午饭回到教室,我则在教室批改作业。大概因为是周五的原因,学生都比较兴奋,教室里一刻也没安静下来,我有些看不下去了,大声喝道:“都给我安静下来,下面选一个学生协助班长管理班级纪律。”很多学生都举手了,这时我看到一个孩子手举起来又放下去,很是犹豫。“志成(化名),你来协助班长管下纪律。”听到我喊他的名字,志成突然变得异常兴奋和激动,刚刚还犹豫不决的样子一下子变得自信起来。虽然没什么管理班级的经验,但是学着班长的样子让大家午睡,这个临时班长也做得有模有样。午休结束前,我对他今天表现赞扬一番,他可高兴了,脸上露出以前从来没有的笑容。
之后的几天,我经常让他和班长一起收发作业,检查组员古诗背诵情况,也会让他和纪律委员一起监督班级同学课前准备和课间卫生,他总是积极主动地去做好每一件事情。渐渐地,我发现他变化很大:早读时,你会听到他大声朗读的声音；课上,再也看不到他在桌子下面搞小动作；课下也找不到他追跑打闹的身影；之前的作业总是草草画上几笔,经常被我要求重写,如今也是一笔一划,写得很端正。鉴于他这几天优秀的表现,我又在课堂上给予表扬。
好景不长,可能是新鲜劲过了,也可能是“老毛病”又犯了,懒散的他又回来了。这下可把我急坏了,为了进一步帮他养成良好的学习习惯,我给他立了很多规矩,本以为他会非常抵触,但是他却出乎意料地欣然接受。慢慢的,课上他听讲越来越认真,作业完成得也很好,学习成绩也有了很大的提高,整个人精神面貌变得特别好。我很诧异他为什么这么“听话”,担心他坚持不了几天又被打回原形,于是找上他。我刚要开口,他便抢在我前面说:“朱老师,我知道你想说什么。你放心,我会努力做一名优秀的少先队员。我知道自己的缺点,但是,你放心,只要你愿意帮我,时刻提醒我,我一定会及时改正的。一直以来,我总是调皮捣蛋,几乎没人喜欢我。但是你却从未骂过我,总是相信我会慢慢变好,成为最有朝气的花朵。”
后来,我的规矩越来越多,对他也越来越严厉,但是他的脾气却越来越好,总是微笑地说好。虽然偶尔他还是会淘气一下,但是每当看到我又“盯”着他的时候,他马上就变得乖巧起来,乐呵呵地说道:“知道了,朱老师。”
“春风化雨”是爱,“严”也是爱,严的背后是约束,是磨练,是激励,但是,大多数的时候,这种“严”爱是不被理解,我们是不是可以换一种方式,让慈爱先行。当学生犯了错误的时候,不要急着指责批评他,让我们蹲下身子,和颜悦色地和他谈谈心；当孩子做得不够好的时候,不要急于下结论,让我们耐心地帮帮他等等他；当孩子哪怕只取得微不足道的进步的时候,不要视而不见,让我们多说说鼓励的话……
在育人路上如果我们少一些批评,多一些宽容,就少一些心灵的隔阂；如果我们少一些指责,多一份关怀,就会多一份理解,多一份信任。学会用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,尊重学生的人格,平等公正地对待每一个学生,用慈爱去呵护纯真,用智慧去孕育成长,用希望去放飞理想。
在漫长的教育之路上,学做一名温暖的老师,把“爱”贯穿于教育的每一个细节,潜移默化地浸润每一个学生的心灵,用平凡的坚守书写孩子们的人生华章。
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