两极化的教育主张不可取
皖西日报
作者：丁庆霞
新闻 时间:2020年10月17日 来源:皖西日报
祝梅生 摄
丁庆霞
同事邻居家有个一岁大的小女娃,每次看到她都是坐在娃娃车里或是外婆抱着她。有时,外婆会抓着她的衣领,教她走路,不过,大部分时间女娃都是坐着看别人玩,很少有“想要到处活动”的欲望。更特别的是,很少看到她在地上爬行,每次外婆一将她放在地上,想诱导她爬行时,总换来孩子的嚎啕大哭!
细问之下才知道,原来小女娃在八个月还不会爬行时,母亲因心急孩子不会爬行,每天下班回来就急着把孩子放到地上,严厉要求她练习爬行。在这种氛围下,孩子每次一被放在地上,就害怕得哭起来!
外婆和女儿的做法刚好相反,她见女儿如此严格训练孩子,非常不以为然。她认为爬行的事不用急,时间到了孩子自然会,所以总是整天抱着孩子,很少让孩子有在地上练习的机会。
在这样两极化的教育主张下,小女娃到了一岁还不太会爬,原因在于对爬行的恐惧,以及平时很少有练习的机会。细细观察外婆和小女娃的互动模式,发现孩子偶尔会自行爬到其他地方游玩,外婆总习惯性地将她抱起,让她坐在自己身边,久而久之,小女娃也习惯坐着不动,即使看到许多小朋友快乐地嬉戏,小女娃依然静坐不动。
“爬行”对孩子的发展占有极大的影响力及好处。孩子在爬行的过程中,不仅可以锻练大小肌肉的发展,及增进其成熟度外,还能扩大视野和接触的区域,增加孩子探索和学习的机会。这项练习对孩子来说,是一种无法言喻的快乐和满足。
如果因为过度教导或极力保护而让孩子失去练习的机会,对他的学习之路可真是一大损失。孩子的童年只有一次,很多珍贵的学习一旦错过就无法重来,家长应该在一个平和的气氛中,讨论出一种最适合孩子的教育方式,不要让两极化的教育主张误了孩子的学习之路!
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