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网络云学习,你学得怎么样?

本报记者 谢菊莲 王婷婷

皖西日报 新闻    时间:2020年03月26日    来源:皖西日报





  叶集二小线上教学、线下回访。           吴泽红 摄
  编者按
  定的7点闹钟,吴姗姗6点半就起床了。刚刚把早饭做好,儿子凯乐已经自己起床洗漱了,跳绳,吃早饭,然后来到书桌前,打开电脑,新的一天,网课开始了……这是自3月2日我市开展线上教学以来,吴姗姗母子的日常。这样的景象,相信眼下很多家庭都不陌生。疫情期间,停课不停学,网课的崛起,让望子成龙的父母们看到了希望,担忧和抱怨都化作了伴读的力量。
  母子并肩作战
  接到学校开展网上教学的通知,吴姗姗高兴地同时又充满了忧虑,高兴的是她觉得学校的教学安排肯定科学、合理符合孩子学习规律,一定比家长给孩子制定的学习计划好,但同时她又担心线上学习的效果,孩子一个人坐在电脑前听课,互动性肯定要差些。怀着忐忑的心情,吴姗姗和儿子开始了线上学习模式。
  跟吴姗姗完全相反,读小学二年级的儿子凯乐听说要线上教学,老师在电脑上给学生上课,他非常期待和兴奋。第一天上网课,凯乐感到前所未有的新鲜感,“老师上课很有趣,上课的时间也不长,提问过问题会停顿时间要我们思考,感觉上课就跟看电视一样,不知不觉课就上完了。”
  吴姗姗旁听了很多节网课,她觉得这比她自己在家给凯乐规划学习时间效果好多了,“没有网课,没有学校和老师,孩子的学习缺乏一种约束力,制定的学习计划不能百分百完成,但上了网课,班主任和授课老师要求完成的课堂作业那是无法拖延的,既有老师监督,又有同学在这儿比着呢,凯乐自觉了很多,对自己的要求也高了许多。”吴姗姗觉得网课还有个特别好的地方,就是可以回看,“给孩子提供了多一次的学习机会,不懂的,就多几次回放。”但吴姗姗多少还是有些担忧,网课这样的形式除了学习,还能给孩子什么?“网课主要内容是上课本知识,还有很多知识得在真实的学习环境中才能完成,人是有社会属性的,他得学习与人相处吧?”而对于已经上了大半个月网课的凯乐来说,网课渐渐失去了开始时的新鲜劲和趣味感:“我还是觉得在学校跟老师同学一起上课好,我喜欢和同学、老师待在一起的感觉,老师提问题,我能和同学一起回答,一个人上课很孤单。”吴姗姗希望疫情快些过去,让孩子们回到真正的课堂。
一个人留守学习
  面对网上学习,有的家长在陪伴,有的孩子却在单独作战。洪涛是市区一家医院的医生,从1月下旬开始,他就一直工作在防疫一线。儿子洪博远读初二,正是初中升高中最关键的学习阶段,而洪涛每天都在上演“失踪”,大年三十值班,年初一由于疫情防控,又接着看门诊,“我爸平时上班就很忙,两三天照不上面是常有的事情,我没起床他就去上班了,他下班回来我已经睡着了。”线上教学开始前,洪涛专门抽时间给孩子下载软件,调试电脑,还要防着二宝妹妹来添乱。而就在线上教学就要开始的前一天,洪涛的爱人也回归岗位正式上班,儿子洪博远正式成为一名“留守学生”。“学与不学全凭孩子自觉,我们单位很多同事的孩子都是这种情况,独自在家学习。”洪涛无奈地说。
  与父亲的担忧相反,洪博远觉得线上教学的方式很好,“我感觉上网课比我呆在家里自学效果好很多,我喜欢安静的学习环境,一些我听不懂的问题还可以看回放,这解决了我一些学习上的焦虑感。我爸担心的问题在我身上不存在,我每天都在很认真地听老师讲解,毕竟学习是我自己的事情。”洪博远唯一不满意的就是网课的交作业环节:“实体课作业交上去就OK,网课提交速度得把人急死,而且要提交各科作业,程序复杂,很耽误时间。”
  抱着对儿子的愧疚心理,洪涛和爱人坚持每天检查一下孩子的听课笔记和作业,“客观地讲,网课的质量我们心里没有底,但看到儿子的听课笔记和作业,我真的很欣慰,虽然年龄不大,但自律性很强,在这个特殊阶段,能看到孩子的努力和成长,也是一种收获。”洪涛建议,未来的网上教学特别应该有一个“无家长介入式远程管理”的开发,毕竟对于多数孩子而言,有家长的监督和陪伴,学习效果会更好。
“十八线主播”的苦与乐
  这场疫情防控战对不少老师而言,最大的惊喜莫过于“人在家中坐,直播天上降”,不少老师调侃,没想到,自己摇身一变,成了“十八线主播”。于是,电脑、耳机、摄像头、直播软硬件,各种准备起来;线上备课,研究各种录制软件,各种忙碌起来……随着在“主播”路上越走越远,虽有手忙脚乱,有辛苦不言,但是借助一根网线,知识千里一线牵,也让他们乐在其中。
  当接到学校要进行网络授课的通知后,邱丽的内心是崩溃的,尽管自己看过一些直播频道,但对于她和同事来说,自己成为直播的主角,这仍然是一个距离他们很遥远的事情,于是,“十八线主播上线”成为当下她和同事最爱用的戏谑词。玩笑归玩笑,认真的准备却在随后展开,线上教学培训、制定教学计划……“不得不说,这是一种新奇的体验,第一次采用线上授课难免紧张,主要怕课堂中途有意外,影响授课效果,不过几节课下来,熟悉以后就好多了,我会比较担心和同学们的互动效果。”邱丽告诉记者,大多数老师是第一次直播,没有了平时课堂的一问一答、眼神交流、来回互动、朗读板演等等常规手段,有的时候为了一个知识点甚至会不厌其烦地问到每一个同学。“平时面对的是孩子对知识渴望的眼神,现在面临的是没有任何感情的直播界面,你需要非常努力调动自己的上课激情。”
  网上批改作业更是非常考验“眼力”。同样奋战在“十八线主播”的何老师坦言,平时老师批改一个班的作业正常一节课左右的时间就可以了,作业不尽人意还可以找个别同学面批谈心。但如今,作业布置下去了,学生们拍照上传,老师得用手机或者电脑对着一条一条看,如果书写工整、拍照清楚的还好,如果碰上书写邋遢,上传的图片模糊不清,就要对着屏幕辨认半天,一个班的作业批下来,真是眼睛都快瞅瞎了。“虽然累,但是很开心,网络一线牵,我希望能在云授课的过程中,能给学生带来收获。在这个特殊时期,停课不停学,延期不延课,希望战胜疫情相逢于学校的时候,我们都是最努力的模样。”