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少一些考试,多一点“成长”
皖西日报
作者：程传军
新闻 时间:2025年12月22日 来源:皖西日报
程传军
日前,教育部印发了《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》(以下简称《通知》),明确中小学日常考试范围、减少考试频次、提升考试质量,为减轻学生学业负担、促进学生全面发展提供政策引导。
长期以来,频繁的日常考试让不少中小学生陷入“考了又考、练了又练”的循环。单元测、模拟考、月度检等考试轮番上阵,挤占了学生运动、休息及自主发展的时间,让学习围绕分数打转,机械重复。当考试目的从“检验学情、改进教学”偏移为“排名比次、追求分数”,学生的学习兴趣难免被消磨,创新思维受限制,甚至容易引发焦虑、厌学情绪,这与“立德树人”的教育根本任务相背离。
此次《通知》的出台,正是对当前教育实践中此类现象的积极回应与规范引导。一方面,它厘清了“日常考试”的边界,将初高中学业水平考试、高考排除在外,避免概念泛化执行；另一方面,它抓住核心问题,强调“减少频次、提升质量”,让日常考试回归“教学诊断仪”的定位。真正高质量的日常考试,应聚焦核心知识点与能力素养,为教师调整教学策略、学生查漏补缺提供科学依据,其意义远胜于“以考代练”的机械重复。
减少考试频次,并非取消考试、降低要求,而是对学校和教师提出更高要求。学校需建立多元评价体系,将课堂表现、实践能力纳入评价范畴,打破“唯分数论”；教师要在命题质量、评卷分析上深耕细作,让每一次考试都能真正服务于教与学的改进。同时,也需引导家长转变教育观念,理性看待成绩,更多关注孩子的成长过程与全面发展。
教育的本质是培养人。从“高频考试”到“精准测评”,从“分数至上”到“全面发展”,需要家庭、学校和社会形成合力、共同推进。唯有让日常考试回归“服务教学”的初心,才能帮助学生摆脱机械训练的束缚,看见书本外的广阔天地,真正拥抱知识、探索世界,在“五育并举”中实现健康、全面、有个性的成长。
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