|
|
|
| 本版导航 |
各版导航 |
视觉导航 |
标题导航 |
选择其他日期报纸
|
|
年 |
|
月 |
|
|
|
生活,最生动的教育读本
闫艳 罗曼/文图
皖西日报
作者：
新闻 时间:2019年12月20日 来源:皖西日报
人民路小学的茶文化社团活动,学生们体验茶艺。
为认真贯彻落实金安区关于“中小学素质教育提升工程”的工作部署,六安市人民路小学依托社团活动,走内涵发展之路,让素质教育提升工程真正落地生根。
探究体验激发学习动力
传统的社团活动以培养学生的一种技能、丰富学生的课余生活为落脚点,通常以教师授课为主,但21世纪教育的目标是让学生学会学习。今年,六安市人民路小学申报了项目式学习市级课题,六个子课题对应六个小社团,每一个社团又分成若干学习小组,老师只作为活动的组织者和服务者。每一次活动学习,老师提出一个小任务,让学生在指导教师的帮助下自主确定学习方案,每个学生都带着具体的任务去搜集信息、实践验证、梳理汇报、反思总结,在这些环节当中,无形地让学生们拥有了解决问题的能力、沟通协调能力、团队的精神和责任心。相比较而言,这种形式更能激发学生自主学习的欲望,解决了学生学习的源动力问题。
亲子共学聚焦教育合力
优秀的学校、班级在家校共育这方面做得非常细致到位,那么,在开展社团活动时是否也应该把这个理念运用起来,充分挖掘蕴藏在家长中的大量知识、教育资源和社会教育资源。比如:某一位家长在某一方面有突出的才能而正好和学校某一个社团活动开展非常的契合,何尝不利用这样的家长资源,为孩子授业解惑呢?同时,有些带有实践研学性质的社团活动,可以邀请家长全程参与,在活动中自然而然家长就成为孩子的学习伙伴,这样既减轻了老师安全和教学的负担,也增进了亲子之间的关系,让社团的教育有了“合力”和“张力”。
巧用资源加大德育推力
近年来,提出发展学生的核心素养,其中要求孩子具有责任担当和家国情怀,这也是学校教育的重中之重——德育,但对于小学生来说,必须依托于自己身边具体的事物,才能触动孩子的家国情怀,因此,要利用、挖掘身边的、本土的教育资源带领孩子进行社团活动。
六安市人民路小学项目式学习社团活动分三个层次,从爱我们的身体:《意外伤害的急救处理》和《中草药对于感冒的疗效》；再爱我们的学校:《人民路小学之卡通形象》；到爱我们的家乡:《六安茶文化·水资源·红色故事》,层层递进,让德育润物无声。
人民路小学秉承让社团成为每个孩子张扬个性的绚丽舞台,成为每位教师诗意栖居的理想村落这一教学理念,努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历,一生的财富。
|
|
|
放大
缩小
默认