健康家庭教育的“四个处方”
皖西日报
作者：孙静
新闻 时间:2019年09月20日 来源:皖西日报
孙静
家庭教育在孩子的成长过程中有着举足轻重的作用,父母能给孩子正能量的带动性,文化上的传承性,积极的推动性和孩子之间的互动性,让孩子真正体会到学习使人进步的乐趣,学习使人成长的力量。
“我们家的孩子怎么不听话?我家孩子怎么就屡教不改?为什么听话的都是别人家的孩子呢?”……诸如此类,为人父母者时常或感叹或抱怨或斥责。其实,与其我们要求孩子怎么做,不如开动脑筋,理清思路,思考如何真正做好家庭教育,开好家庭教育的新处方。
第一方,父母能给孩子正能量的带动性。所谓言传声教,我做你看,父母真人示范“秀”。譬如,培养孩子喜欢阅读的习惯,家长首先要起到带头的作用。如条件允许,每当孩子在家学习时,家长们也可以拿起一本书在旁边读书相伴,这陪伴能够潜移默化地影响到孩子,起到有效的阅读引导作用。当然带动有正带动,也就有反带动。你看很多爱读书的孩子,往往父母就是他们学习的榜样；不爱阅读的孩子,父母往往也疏于再学习；喜欢捣鼓手机的家长,孩子也难于约束自己。
第二方,家长要给孩子积极的推动性。推动的主要方式是鼓励和目标性管理。父母要多鼓励孩子,不要吝惜肯定和赞美之词。但是,父母要学会正确有效地夸奖孩子,这里主要归结为三点:一是夸“努力”“能力”,而不夸“聪明”“真棒”,引导孩子通过自身努力和不断提升能力取得进步；二是夸奖具体行为,而不是笼统夸奖,使夸奖更有针对性、更加饱满；三是不要事事都夸,而是有区别的夸奖,在孩子的确取得了进步后再进行夸奖,否则往往失去了夸奖的作用。而且父母要注重推动的目标性管理,给孩子设定符合实际情况的阶段性目标和任务,同时是孩子经过一定的努力能够达到的,以及设置相应的奖惩措施。
第三方,父母需和孩子建立朋友的互动性。父母对于孩子,要努力做到亦师亦友,既有做教育的德行与权威,又有当朋友的平等与快乐。在互动中培养兴趣,如与孩子一起朗读语文或英语,扮演书中不同的角色时,能让孩子身临其境地体会到阅读带来的快乐。在互动中优化提高,分享孩子在学习中的收获、在课堂上的表现、在同伴中的故事等等,引导孩子每一天都有新的发现和进步。在互动中发现问题,经常与孩子开诚布公地聊天,耐心倾听孩子在学习生活中遇到的苦恼和疑惑,与孩子一起分析面临的问题,思考解决问题的办法。同时,父母在某些方面不一定就比孩子懂得多,我们也要勇于承认自己的不足,善于向孩子学习,在共同学习中树立和践行终身学习的理念,孩子在学习中不断成长,父母也在学习中更加成熟睿智。
第四方,父母应做好和孩子间文化上的传承性。人类文化代代传承,总要保留下一些优良的品质、珍贵的记忆,以及健康的家风家教。在孩子漫长的成长过程中,家长的一言一行总是无形中影响着孩子,所以,作为家长,我们在要求孩子优秀的同时,自己也要努力优秀,做好优秀品质的传承。如果你是教师,你要追求更精彩的教学；如果你是厨师,你要钻研更精湛的厨艺；如果你是机师,你要锤炼更精细的操作……家庭教育在代代相传中总是起着承上启下的作用,子女和父母在传承中不断成长、升华。
健康的家庭教育离不开合理的方法。作为父母要当好榜样,把标杆立起来；也要当好长辈,把优秀的品行传下来；还要当好助手,把科学的方法拿出来；更要当好朋友,把学习的气氛和精神抖出去。我们要统筹运用,精准发力,通过健康的家庭教育引导孩子自己学、主动学、努力学,真正体会到学习使人进步的乐趣,学习使人成长的力量。
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