城北小学 朱晓娟

　　在平静校园的背后一直涌动着一股“暗流”——校园欺凌。如今，随着网络视频的传播，校园中的欺凌现象已经全面“升级”。

　　请看经媒体公开的全国部分校园欺凌案例：

　　2015年5月山西省夏县。一名初中男生在公厕内遭围殴，致使这名学生头部出血，满面污秽。

　　2015年6月福建省永泰县。一名初中男生遭围殴致脾脏被切除，此前已被同学欺凌4年。

　　2015年9月河北省石家庄市鹿泉区。中学生因“结拜兄弟”排行问题喝酒期间发生冲突，致一名男生十级伤残。

　　2016年4月四川省达州市。学生冉某某因同年级学生吴某之前打了他的同学，出于“义气”，冉某某在学生寝室楼下踢打吴某。

　　2016年4月湖南省道县。一名初中女生100秒内遭女同学轮流掌掴32次。

　　从媒体的报道中，我们不难发现校园欺凌事件呈频率上升、手段残忍、施暴人明目张胆且低龄化的发展趋势。校园欺凌对欺凌的施受双方都会产生较大的心理影响。被欺凌者会产生巨大的心灵阴影，很可能他们的性格因此而变得内向、偏激，影响整个人生道路。而欺凌者施暴后也会产生消极的后果，他们更容易形成攻击性人格特点，成年后犯罪率比正常人高出数倍。

　　纵观近年来校园欺凌事件，对其频发的原因进行分类总结，大致可以归纳为以下几点：

　　首先，社交心理情况不佳是校园欺凌事件发生的主要诱因。社交心理情况包括亲子关系是否和睦，情绪是否波动异常，社交网络是否广泛而健康，校园生活是否愉快。社交心理越正面，学生的情绪越稳定，学生处理家庭、学校、社会人际关系越积极。拥有这种社交心理的学生欺凌别人或者被欺凌的几率就很小。反之，发生的概率就大。

　　其次，无处不在的暴力事件成为校园欺凌的效仿对象。学生看暴力书籍、影片或者玩暴力游戏，时日一多，容易形成以暴治暴的观点，在不知不觉中模仿欺凌或者暴力行为。研究表明，接触暴力媒介越多，欺凌别人或者被欺凌的可能性越大。

　　再次，家庭防线的失守是校园欺凌事件的又一推手。纵观校园欺凌事件，很多施暴者多是留守儿童、隔代抚养或长期寄宿者，自小缺乏亲情，缺少关爱，缺乏管理教育，缺乏监督;即使有父母在身边，也由于父母关爱不足或过分溺爱，导致孩子沾染上不良的社会习气，形成自由散漫、唯我独尊的性格特点。若这些学生与不良朋友结交，形成小团体，他们与同学间的小摩擦极易发展成暴力欺凌事件。

　　面对校园欺凌，我们应该做些什么呢?

　　第一，加强家庭教育，落实家长对孩子的监管责任。加强家庭教育知识普及，提高家长责任意识和管理子女的能力。对家长进行教育培训，强化家长对子女的监管和教育责任。针对留守儿童，要充分发挥学校和社区的亲情帮扶功能，建立留守儿童活动室，亲情聊天室和代理妈妈制度。

　　第二，减少暴力传播途径，为青少年成长提供健康环境。可多部门联动，加强对影视剧、图书、网络暴力的筛查力度，为青少年营造健康的成长环境。

　　第三，加强普法宣传，让学生认清欺凌事件的违法性和危害性。

　　校园欺凌不仅仅是一个学校一个地方的教育问题，它更是一个社会问题，需要全社会齐抓共管。只要我们广大教育工作者和全社会共同携手，关注校园欺凌现象，并采取切实有效的措施，就能有效遏制学生之间的相互欺凌。这样，我们的学生才会健康成长，我们的校园才更平安，我们的社会才更和谐。