焦福林

　　学为结合服务社会是老年大学(学校)办学宗旨确定的，是中国特色老年教育自身发展的要求，是全面建设小康社会的时代要求。笔者认为，当前应采取多种措施扎实开展学为结合服务社会活动，推动老年教育事业的发展。

　　老年大学(学校)为什么要开展学为结合服务社会活动?

　　首先，我国老年教育办学宗旨开宗明义指出：“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”。这是对我国现阶段老年教育工作的科学定位。通过学为结合服务社会，使广大老年人学以致用，实现老年人晚年的人生价值，使广大老年人第二青春更加灿烂。

　　其次，学为结合服务社会是中国特色老年教育自身发展的要求，我国是一个发展中的新兴大国，人口老龄化的快速到来，使社会面临诸多的困难和挑战，六安市又是集老区、库区、山区为一体，贫困人口较多的地区，因而在发展老年教育中，面对更大的压力。另外，由于认识上的差距，造成各地老年教育发展不平衡。要提高广大干群对老年教育的认识，必须通过各学校学为结合、服务社会的实际行动，体现老年教育巨大能量，证明老年学员是一笔宝贵的财富，做到有“为”有“位”。

　　第三，学为结合服务社会是全面建成小康社会的时代要求。习近平总书记在中共中央政治局第三十三次集体学习时强调指出，老年是人的生命的重要阶段，是仍然可以有作为，有进步，有快乐的重要人生阶段，要着力发挥老年人积极作用，要发挥老年人优良品行在家庭教育中潜移默化作用和对社会成员的言传身教作用，发挥老年人在化解社会矛盾，维护社会稳定中的经验优势和威望优势，发挥老年人在对年轻人的传帮带作用，要为老年人发挥作用创造条件，引导老年人保持老骥伏枥、老当益壮的健康心态和进取精神，发挥正能量，做出新贡献。这是习总书记对老年人的殷切希望，也是对我们老年教育事业作出的重要要求。老年大学(学校)积极开展学为结合服务社会活动，就是为广大老年人发挥“四个作用和两个优势”创造平台。学校结合学员所学内容，根据学员各自优势，发挥各自特长，分别开展多种形式的服务社会活动，做到量力而行，不搞花架子，真正做到学员愿意，群众实惠。据2015年统计，我市共开展6大类34项服务社会活动，其中，组织学员开展调研850次，向党委、政府献计献策2889条，参与社区文化建设5846人，参加各种演出479场次，举办展览156次，担任大众体育活动教练或骨干787人，参与社区开展共建活动2223对，参与志愿者服务6618人，参与维护社会治安544人，参与调处矛盾纠纷6204人，参与维护交通安全3201人，参与关爱高龄多病老人活动5293人次，参加关心下一代活动12054人，参与关爱留守儿童活动7628人。在农村，开展脱困扶贫工作，2015年，全市老年学校举办农村技术培训1775次，受培训农民6.07万人，参与科技开发和咨询服务7129人，举办党的十八届五中全会精神报告会617场次。

　　多种措施并举，扎实开展学为结合服务社会活动。

　　开展服务社会活动，不是一项权宜工作，而是检验学员学习成果和老年大学(学校)办学的实效，是一项利国利民，推动老年教育事业发展的民生工程，要做到常抓不懈、扎实开展。在开展学为结合服务社会活动中，坚持抓住五个环节。一、抓计划。把服务社会活动列入每年老年教育工作要点中，做到年初有部署，年中有检查，年终有总结报表。二、召开现场会。请服务活动开展好的学校和个人介绍经验，举办服务社会活动成果展。“十二五”期间，市县区都分别召开了现场会，对该项活动的开展起到很好的推动作用。三、把学为结合服务社会活动列入办学考核内容：列为规范化学校建设标准之一，提出具体要求;列入创先争优和创建示范校标准之中，若达不到标准，就不能评为办学先进单位或示范校;督促检查常态化。在实际开展过程中，不放任自流，加强督促检查，每年先由各学校对照检查标准进行自评，全市再开展互查，并召开总结会，使督查工作做到善始善终，落地生根。 (作者单位：六安老年大学)