洪晓文

　　在每年开学季的大学校园，提着大包小包千里迢迢陪着孩子报到、整理宿舍的家长们，往往能成为一道特别的风景线。

　　对此，有的媒体和网民会进行一轮又一轮已无新意的讨论，通常的结论是：从法律角度上讲，18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。独自上大学正是他们锻炼自立自理能力的好机会，家长不应再事事亲自操办、陪同孩子处理入学事务。

　　“送孩子上大学”就等于“孩子不独立”吗?一个在父母的陪伴下完成报到、安置等各项手续的新生就无法独立面对今后的大学生活了吗?其实这种担忧只片面强调了大学生生活技能上的“独立”。学会料理自己的日常生活固然重要，但笔者认为其实更值得关注的是大学生心理上的“独立”，也就是自我约束的能力——既包括心态的自我调整，也包括对自己生活的清晰规划。

　　很多人以为考上大学就高枕无忧了，其实考验才刚刚开始。在一些高中生们憧憬着的“自由轻松”的大学校园里，当自己的生活不再有班主任来指挥，有的人一步步寻找并靠近着自己的理想，有的人则在浑浑噩噩里消耗了几年的青春。没有了一天九节课加晚自习的充实课表作指引，没有了“考上XX大学”这样的具体目标，一些人在大学这个“天堂”里迷了路。因此，每个学校的大一新生都有着相似的稚气和面孔，但每个毕业生都有着截然不同的未来。

　　当高中毕业生即将踏入大学这个“小社会”的时候，是否有人告诉过他们：即使面对繁重的课业压力觉得喘不过气来，也永远不要用损害自己生命这一最懦弱的方式逃避;如果不幸被喜欢的女孩拒绝了，也不会面临世界末日更不必因此荒废学业，甚至去伤害他人;若和舍友闹矛盾吵架，要试着冷静地反思自己而不是动辄对自己的伙伴举拳头挥刀子……教会他们如何以强大的内心来战胜这些困难，和锻炼孩子“生活自理”技能同样重要。

　　生活技能易学，再娇惯的“小公主”“小王子”在集体宿舍里住一个月都能很好地照顾自己的生活，而心理“独立”才是很多人终其一生都需要不断学习的课程。