雪里梅

　　孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，是一个从学前期进入学龄期的重要阶段，也是人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活;从没有严格的作息时间的约束到必须按照严格的作息时间来约束自己;从没有读写任务到必须做读写作业。环境的转变，时间的转变，任务、规则的约束等，都会给幼儿带来一些不适应。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信、独立地面对小学生活呢?

　　“幼小衔接”研究结果表明：第一，幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低，即抽象逻辑思维能力差。表现为学生对小学的学习内容——符号学习(文字、拼音、数字均为符号)感到听不懂、不理解、没掌握。第二，幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展得差，即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业等。因此，家长应该科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。

　　1、帮助孩子适应小学的作息规律。在入学前几个月，可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划，例如，早睡早起，家长最好能以身作则，给孩子做个好榜样;让孩子学会睡觉前整理好自己的书包;饮食上要督促孩子不挑食、进餐不拖拉;卫生习惯上要注意让孩子餐前便后洗手，上学时自带水杯;家长每天晚饭后都要看报，可让孩子看自己喜欢的书，孩子上学后，很自然就习惯了晚上做家庭作业。

　　2、让孩子喜欢上小学。通过谈话、参观小学等活动帮助孩子喜欢小学，避免使用“让小学老师来管你”“上小学后看你还怎么玩”等负面语言使孩子形成对小学的反感与恐惧。

　　3、帮助孩子了解小学一日生活，提前做些准备，提高孩子自我照顾和保护的能力。

　　4、培养孩子的学习兴趣，养成好的学习习惯，接触抽象符号的学习，培养孩子的任务意识(比如：记住老师留的作业并能完成)。

　　5、培养孩子的规则意识、交往能力、挫折的承受能力等。

　　只要家长做一个有心人，时时处处对孩子进行关注，教会他(她)做一些力所能及的事，比如自己整理书包、学具;自己能够根据天气的变化，临时穿脱衣服;接受新的老师，与新的同伴相处能够学会谦让、分享;定时起居等，他们一定会适应新的生活节奏和环境的变化。