编者按
2010年以来，根据省教育厅统一规划要求，在市、县区党委政府的高度重视下，我市知难而上，创新工作，大力实施义务教育学校标准化建设，取得显著成就，全面完成6年建设规划任务。
2010-2015年全市义务教育学校标准化建设任务为1434所，截至2015年底，已完成1474所，完成率为103%。全市所有义务教育学校标准化建设总达标率为89%，超过规划目标4个百分点。除霍邱县外，其余各县区均已完成义务教育公办学校标准化建设任务，其中霍山县、金安区、裕安区于2014年底提前完成任务。现将各县区义务教育学校标准化建设成就予以展示。
金安区
以标准化促均衡教育新发展
打造优美的育人环境
2010-2015年，金安区共投入改善薄弱学校办学条件经费7.0504亿元，其中中央和省投入2.4435亿元，市级投入1.1亿元，区级投入3.5069亿元。全区新建校舍面积183901平方米，维修校舍36500平方米，修建运动场地面积285241平方米。2013年，市政府出台了《六安市城区义务教育阶段学校建设三年行动计划》，金安区城区新建学校7所，改扩建学校1所，新建校舍面积11万多平方米，新增班级300多个，积极适应城镇化建设进程，努力满足进城人员的教育需求。
创设标准化育人条件
金安区教育局严格按照省义务教育办学标准要求，购置实验室成套设备和仪器药品、图书、班班通设备、音体美卫器材等，逐年配备到位。2014年，提前完成标准化建设任务，全区141所义务教育公办学校、19个教学点实现标准化建设，其他47个教学点实现数字资源全覆盖。全区义务教育阶段学校接入互联网带宽全部在10M以上，教师网络学习空间开通应用率达95%，标准化建设学校班班通全覆盖，教学点在线课堂使用率100%。
建设高素质的育人队伍
每年公开招聘一批义务段教师，2012年——2014年共招聘251人，2015年招聘152人(其中音体美英、信息技术101人)，全部分配到农村薄弱学校任教。体育、音乐、美术等小学科教师通过优先招聘、兼职、培训等途径，基本满足教学要求。完善教师交流机制，开展城区和乡镇中心小学教师到农村薄弱学校以及乡镇内校际间支教工作。2013年交流499人，其中校长29人;2014年交流498人，其中校长41人;2015年交流410人，其中校长5人。
舒城县
推进教育现代化
教育投入持续快速增长
2011——2015年，舒城县教育总投入达30亿元。投资7亿元实施了城关一小、舒城二中和舒城师范学校的迁建工程，投资2.7亿元的“改薄”项目工程全面实施。完成了249所义务教育学校标准化建设任务和50所义务教育标准化示范校创建任务。
优化配置中小学资源
整合城区和城郊10所义务教育阶段学校，对城乡中小学布局进行全面调整，全县各级各类公民办中小学、幼儿园由“十一五”末的528所调整为“十二五”末的355所(均含教学点)。
信息化建设迅速推进
全县中小学实现了宽带网络校校通，优质教育资源“班班通”，网络学习空间“人人通”。全省第一批“在线课堂”实施得到省教育厅的肯定，第二批“在线课堂”23个主讲教室、82个接收教室建设正在组织实施。
全面提升教育质量
以小学质量检测和初中质量分析及高考目标管理为内容，以名师队伍建设和岗位大练兵及教科研工作“三位一体”为载体，推进教育质量不断提升。“十二五”以来，全县建立了9个名师工作室，共有23名教师获市“学科带头人”称号，65名教师获市“骨干教师”称号。
霍山县
精细管理 提升标准化建设品质
以中小学布局调整为前提
霍山县本着“加强小学、调整初中、巩固高中、方便学生就学、优化资源配置、注重办学效益”的原则，合理制定学校布局调整规划，到2015年底，霍山县有完小64所，教学点109处，九年一贯制学校8所，初中19所，高中6所。五年来全县共投入10000万元，新建中小学校舍面积82000平方米;投入4000万元，加固校舍150000平方米;投入2000万元，维修改造50000平方米;投入1000万元，新建和改造运动场50000平方米，使全县义务段学校办学条件得到很大改善。
以均衡配备设施为基础
五年来，全县共采购图书396万元，多媒体远程教学设备1195.1万元，投入4588466元，为91所中小学建设了校园网。投入960.22万元为学校配备实验、音乐、体育、美术、卫生等设备。投入90.57万元为学校添置食堂、浴池设备。
以提升教师素质为关键
五年来，共安排岗位培训17500人次，“国培计划”2800人次，省市骨干教师培训400人次，远程培训3550人次。县教育局多年持续组织全县性的名师讲学、送教下乡、课堂教学大赛、教学能手评选、信息技术与学科教学整合能手评选、教学开放周等活动，深入农村学校开展城乡学校和教师间结对、交流、帮扶活动，充分发挥名教师的辐射示范作用，营造全县教学改革的氛围，促进教师发展，使广大教师特别是农村山区学校教师受益匪浅。
以提升教学质量为核心
教育教学质量是学校标准化建设的重要内容，是学校发展的核心。教育的一切工作中心目标都是为了提高教学质量，学校各方面的长足发展，促进了全县教育教学质量的全面提升，形成了小校不弱、大校优秀的良好发展态势，学生的整体素质逐年提升，受到家长与社会的一致好评。
霍邱县
多措并举推进学校标准化
2015年底，霍邱县现有义务教育学校406所，在校生137433人。中小学在职教职工11734人，专任教师10464人。
基础建设投入大
2011年投入9317万元用于学校基础建设。建筑面积达23.4万平方米;2012年投入11682万元用于校安工程、初中工程、食堂专项、教师周转房、校舍维修改造等，建筑面积达26.4万平方米;2013年投入6499万元用于实施“改薄”计划、初中工程、教师周转房、食堂等项目、围墙大门修建，建筑面积达20.3万平方米;2014-2015年改薄类项目类工程共257个，投入资金13205万元，用于薄弱学校改造及教师周转房建设，涉及130所学校。
设施设备齐步走
“十二五”期间，霍邱县共投入9090万元用于农村义务教育薄弱学校图书、“班班通”、多媒体、计算机、教学仪器、食堂用具等项目采购。
师资队伍补充有力
2011年招聘特岗教师327名，选聘选调教师131人;2012年招聘特岗教师193人，选调教师44人，入编首批特岗教师219人，城乡交流教师91人，转岗分流初中教师283人;2013年招聘教师388人，县内交流145人，选派和接收支教教师99人，初中教师转岗分流239人;2014年补充教师362人，外县调入17人，选调教师54人;2015年补充教师360人，县内交流53人。
师资培训多元化
2011年组织教师参加“国培”等各类培训929人次，继续教育专题集中辅导近万人次;2012年完成国培计划和继续教育培训1.3万人次，2013年“国培”等各类培训1322人次;2014年全县1319名教师参加“国培”，96名教师参加市级以上骨干教师培训，继续教育培训9856人次。2015年全县956名教师参加“国培”，继续教育培训1246人次。
叶集区
标准化建设 促进教育均衡发展
办学条件进一步改善
坚持财政资金优先保障教育发展，累计财政性教育经费支出约6.8亿元，平均年增长约20%。着力推进教育现代化步伐，高标准完成了孙岗初中、平岗中心小学、叶集一小、叶集实验学校一期、皖西当代中专和叶集电大迁址新建、皖西当代中学二期扩建等重点工程，平岗、三元、孙岗3所中心幼儿园、叶集二小幼儿园、政务区幼儿园、太阳幼儿园建成如期投入使用。全面完成52所学校标准化建设任务，教育信息化建设向纵深推进。
大力促进学校信息化发展
严格按照省义务教育办学标准要求，购置实验室成套设备和仪器药品、图书、班班通设备、音体美卫器材等，截止2015年底全面完成义务教育段学校的达标任务。全区累计投入资金1328.61万元，共建成“班班通”教室414个，实现义务段学校班级多媒体教学设备覆盖率100%。建成图书室49个，添置图书25万7千册。装配初中理化生实验室及小学科学实验室51个。配置中、小学音体美教学器材50套。
全面提高学校宽带网络接入水平，实现全区义务教育阶段学校宽带接入率100%。
教育教学质量逐年提升
“十二五”期间，叶集区全区顺利实施义务教育“分级办学，分级管理，以区为主”的管理体制，中小学校长和教师队伍管理步入规范化轨道，形成了组织部门按程序管理和教育部门管理为主的管理体制。教育投入体制得到逐步完善，教育投入不足的矛盾趋于缓解。
裕安区
改善办学条件
推进均衡发展
全面改善办学条件
结合校安工程、农村义务教育寄宿制学校建设工程、县镇学校扩容和“全面改薄”计划等专项建设，先后利用中央和省级建设资金近2亿元，区级配套1.9亿元，新建和改造校舍面积368658平方米。通过处理闲置校舍、校产，盘活资金，加大投入。结合城区学校三年行动计划，迁址重建六安九中、解放路小学、高皇学校，新建金马学校、解放路二小、城北小学西校区，扩建三里岗小学、城南小学，新增学位6000多个。
对照《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准(试行)》，投入资金近3亿元对174所义务教育阶段学校的办学设施、设备进行更新改造。兴修操场跑道和运动场地近14万平方米，新增图书120万册，新添课桌凳2.5万套，新建小学科学和初中理化(生)实验室215个，新增计算机5094台，安装“班班通”1806套。全区中小学标准化建设完成率100%。
关注学生健康成长
坚持德育为先，加强社会主义核心价值观教育。几年来，广大中小学生在爱国主义读书活动、书画艺术展演、体育竞技运动等活动中，共有315名同学获得市级以上、57名同学获得省级以上、20名同学获得国家级表彰。
实施素质教育，促进学生全面发展。区教育局先后举办全区中小学生书法、绘画、乒乓球、足球、鼓号队展演、校园科技节、校园文化节等活动，推动全区中小学素质教育的开展。
创新评价机制，引导学校关注学生健康发展。裕安区政府出台了《关于加强义务教育考核考评工作的意见》，明确提出关注学生人格健康发展，重视培养学生能力，促进学生全面发展的总体要求。
强化师资队伍建设
高度重视人才队伍建设。针对农村学校教师结构性比例失调的现状，在招考录用教师过程中，增大音体美和信息技术等紧缺学科教师的招考比例。
实施结对帮扶计划，实现优质资源共享。每年安排城区学校教师到乡村学校支教、送课到校，乡村学校教师到城区学校听课学习、顶岗锻炼。
金寨县
推进标准化
助力老区教育
“十二五”以来，金寨县累计投资9814万元，其中中央投资9144万元，县级配套670万元，实施义务教育标准化建设项目150个，改造校舍70240平方米。
全面配套基础设施设备，至2015年底，小学科学实验室配备率达70.3%，初中理化生实验室配备率达87.18%;小学生均图书达标率82.19%，初中生均图书达标率71.54%;中小学校宽带接入率达95.52%，校园网建有率达78.61%，班级多媒体覆盖率接近90%，教学点数字教育资源实现全覆盖;自2012年农村义务教育学生营养改善计划开始实施，截至2015年12月份，累计拨付中央膳食补助资金11041万元，县级配套工作经费1141万元。累计投资9200万元，新建、改造食堂(伙房)270个，总建筑面积63886平方米，食堂建设100%完成。
“十二五”期间，通过招聘，全县新增教师892人，教师学历达标率100%。该县积极整合培训资源，将县电大、教研室、电教馆与教师进修学校合并，成立县教师学习与资源中心，不断规范教师全员培训，切实增强培训实效性。探索建立支教制度。每年从城区和优质学校选派30名教师到农村边远学校支教。同时，从2013年开始实施教师交流制度，全县每年教师校际交流率达10%以上。全面推行中小学校长聘任制和交流制，每年交流面不低于20%，高度重视校长后备人才的选拔、储备，2014年首批选拔49名校长后备人才开展为期三年的培养，今后将每3年选拔培养一批，建立常态化培养机制。