顾仁双

　　这孩子怎么这样不听话?这孩子怎么不乖?这孩子怎么屡教不改?你看看人家的孩子……诸如此类，为人父母者时常或感叹或抱怨或斥责。其实，与其我们要求孩子怎么做，不如开动脑筋，开发一套适合自己家庭的“小动作”，效果往往令人意外!下面，结合自身经历，谈谈自家的几点育儿“小动作”。

　　带动——父母者，榜样也!所谓言传声教，我做你看，父母真人示范“秀”。譬如，培养孩子阅读的兴趣和习惯，家长自己要带头做到。如条件许可，每每孩子在家写作业或是学习时，我们可以自己拿起一本书在旁边读书相伴，此处无声胜有声，我就是希望用自己的行动潜移默化地影响到孩子，不需要苦口婆心地说教，不需要冠冕堂皇的大道理。我们能做的，最重要的就是思考如何更好地成为一名带动者，给孩子创造更适宜的学习环境。当然带动有正带动，也就有反带动，不爱阅读的孩子，父母往往也疏于再学习;喜欢捣鼓手机的家长，孩子也难于约束自己。所以说，家长就要经常注意自我约束自我管理，多给孩子正能量的带动。

　　传动——父母者，长辈也!人一代一代传承下去，总要留下一些美好的东西，留下一些优良的品质，留下一些珍贵的记忆，往大的方面说就是家风家教，家长的一言一行总是无形中影响着孩子。所以，作为家长，我们在要求孩子优秀的同时，自己也要努力优秀，是教师你要追求更精彩的教学，是厨师你要琢磨更精美的食物，是机师你要锤炼更精细的操作……人类在一代又一代的传承中，不断地进步。作为社会细胞的家庭，代代相传中总是承上启下，子女和父母在传承中不断成长、升华。家风不是一阵风，是精神宝库，是民族的风貌，是家族的风气。我时常在想我的父母，他们给我最大的印象就是勤劳善良、淳朴整洁。这不禁常让我陷入思考:我又能给孩子留下什么印象，将来又能留下什么记忆?

　　推动——父母者，助手也!推动不是消极的我推你动、推多少动多少，甚至搞成了不推不动。父母要多鼓励孩子，不要吝惜肯定和赞美之词。但是，父母要学会正确有效地夸奖孩子，有人总结出三条原则，我进行了适当的整理：一是夸“努力”“能力”，而不夸“聪明”“真棒”，引导孩子通过自身努力和不断提升能力取得进步;二是夸奖具体行为，而不是笼统夸奖，使夸奖更有针对性、更加饱满;三是不要事事都夸，而是有区别的夸奖，在孩子的确取得了进步后再进行夸奖，否则孩子就不会觉得你的夸奖有什么用了。推动的另一个重要方法是目标管理，给孩子设定阶段性的目标和任务，同时设置相应的奖惩措施，这些目标和任务要符合自己孩子的实际条件和情况，并且是孩子经过一定的努力能够达到的。目标管理需要根据实施情况和环境、条件的变化进行动态调整，重在科学，贵在坚持，促使孩子能够独立自主地完成学习生活等方方面面的目标任务，父母不要对孩子施加过多的外力影响，不要处处对孩子“严防死守”，不要对实施过程进行“指指点点”，否则目标管理就失去了应有的意义。刚上小学时，我发现儿子铅笔字书写急需提高，于是，我鼓励他参加校书法社团，刚开始，他总觉得枯燥无味，每当这时，我总是微笑地说：“爸爸很欣赏你端正的坐姿和认真的态度，我相信只要你能坚持下去，定会成为小小书法家。”我定期把他写的字分享到家族群里，他听到或看到亲人对他的赞赏和激励，现在写字的尽头更大了，每次都能自觉完成书法练习，字也在慢慢地进步。

　　互动——父母者，朋友也!父母对于孩子，要努力做到既是良师又是益友，既有做父母的德行与权威，又有当朋友的平等与快乐。在互动中培养兴趣，如与孩子一起朗读，扮演书中不同的角色，身临其境地体会到阅读带来的快乐。在互动中优化提高，分享孩子在学习中收获、在课堂上的表现、在同伴中的故事、在社会活动中的体会等等，引导孩子每一天都有新发现新进步。在互动中发现问题，经常与孩子开诚布公地聊天，共同就某一问题进行讨论，与孩子一起分析面临的问题，思考解决问题的办法，鼓励孩子敢于面对问题、善于解决问题。有时，家长在孩子面前适当表现出你的脆弱面，让孩子帮你一把，这样，孩子会成长得更快。

　　以上“四动”，要统筹运用，精准发力，最终归结到孩子的“主动”上来，引导孩子自己学、主动学、努力学，真正体会到学习使人进步的乐趣，学习使人成长的力量。