徐小娟
“双耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”是古代读书人的生动写照。到今天，小升初、中考、高考的学子们仍走不出这一模式。“头悬梁、锥刺股”成了所谓“刻苦学习”的典范。那么，是不是这样专心读书就一定能获得高深的学问呢?好像并不如此。大诗人李白的许多名诗都是他游历各地写就的，其意境远非坐在书塾里能想象出来的。而顾宪成的那副对联“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。”更是生动反映出其心境。看来，真正有学识的人应是放眼四海的人。
留心观察乐趣多
我们身边的环境日益新鲜，媒体日益丰富，生活也更加多姿多彩起来。走在大街上，处处可见精美的大条幅、图文并茂的灯箱广告等等，上面的汉字无一不是小学生或渴望识字的人的学习资源。正如教育家吕叔湘所说“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会。逛马路，马路旁边的广告牌;买东西，附带的说明书，到处都可以学习语文”。因此逛街、散步时，看电视，读报纸时，还有去商场、超市购物，去山南海北旅游，坐汽车、火车或轮船时……处处都可以变成学生学习的环境和识字资源。这样，慢慢地，孩子不但会扩大识字量，还会养成一个注意随时学习的习惯。例如：针对当今社会上一些时髦的广告词，如“咳不容缓”、“使用蓝天六必治，让您牙口无炎”等等，这一类故意偷换同音字的不规范用字现象，可以让学生扮演一名文字小卫士，走入社会去纠正这类现象。
课外阅读促积累
“读万卷书，行万里路”，大量的阅读才能明白语文中的奥秘。而相对于有限的教材来讲，课外阅读是语文课外练习的一项主要内容。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”问语文学得好的人,大多都是课外看书看得比较多的人。针对目前小学生积累明显不足、入不敷出的矛盾，《语文课程标准》为我们指明了一条出路，如对五六年级的要求是“背诵优秀诗文60篇(段)，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”可见，课外阅读分量很大，但有一部分学生对于看哪些书却感觉茫然，这就需要我们加以正确引导以激发学生课外阅读的兴趣。
课外阅读作为课堂阅读教学的延伸和补充，必须与课堂阅读教学相结合。
课前布置阅读
针对课堂教学中出现的教材内容，向学生推荐主题相仿，相反或相关的内容，往往容易激起学生阅读的兴趣。如教《兵马俑》前，指导学生读有关介绍兵马俑的图文，使他们对兵马俑有一定的了解，并在课内提供机会，让学生把课外学到的知识进行交流、介绍。
课后推荐读物
引导学生把课内所学之法及时应用到课外阅读中，以求“得法于课内，得益于课外”。在学习冰心的《只拣儿童多处寻》，冯骥才的《珍珠鸟》后，分别推荐学生借阅这些作家的有关文集。这是根据教材内容指导学生阅读同一作家的不同文章，也可以指导他们在学了有关课文后，寻找类似题材的不同作家的作品，以拓展视野，丰富知识。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是语文的生命，语文能力的形成，依赖于主体的事必躬亲，靠老师讲是讲不出学生的语文能力来的。鉴于此，语文教学要努力营造大语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让语文教学“生活化”。
开放让教学贴近生活
要使生活化教学顺利开展起来，我们首先要开放思想，树立课堂教学就是生活的理念，不故意设套，不死搬教学设计，不限制学生的思想，让学生的学习呈现出自然的原生态，还语文生活本来面目。其次要开放时空，教师要努力打通课内外、校内外、学科间的联系，实现语文与生活的有效连接。第三要开放文本，文本不再仅仅是通常意义的教材，也包括学生在课堂学习中的对话甚至是肢体语言。最后要开放评价，在生活化教学的课堂上，没有标准答案，没有优差之分，任何人都可以参与评价。
实施生活化教学，让每一个学生都有用武之地，感觉语文学习离不开他(她)，也就感觉到了被重视的快乐。课堂不再是好学生的表演场，这里能让率真的学生动起来，让自卑的心灵醒过来，让沉闷的课堂活起来，让每朵思维火花燃起来。
教学中，教师还可以创设各种交际情景，如针对有些学生特别爱买学校门口摊点零食的情况，组织“该不该买三无食品”的讨论;让学生为创建“文明班”提出自己的意见;组织课外读物介绍，评选喜爱的课外书;故事擂台赛;成语接龙;佳节表真情等交际活动，以看导说，以话促说，以演激说，让学生在口语实践过程中，提高口语交际能力。
大语文观下做优秀的语文教师
首先，要做一个有政治头脑的人，每天关注新闻，关注时事政治，同样也要引导学生去关注。
其次，要做一个热爱生活的人，给自己安排合理的作息时间表，善于总结经验，又善于创新，既要勤学好问又能吃苦耐劳，认准方向，苦练基本功，永不言输。有把语文与生活链接的意识与敏感，教会孩子感受生活，善于捕捉生活中的快乐，感悟生活的真谛，也要教会孩子懂得生活，善于提供生活素材，让其享受生活的甘甜。
课堂小天地，生活大课堂。生活处处皆语文，语文时时现生活。让生活成为语文学习的动力和参照吧，同时让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生。