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　　为了增强孩子们的自信心，陆秀红还多方积极联系，让他们参加各种文艺活动。去年8月，学校的几个孩子参演了由皖西学院大学生史舟顺编导的微电影《青春逐梦》。在这样一部描述青春梦想以及留守儿童真实生活的作品中，孩子们朴实而真切的表演为电影增色不少。去年12月10日，安徽省大学生首届微电影大赛结果揭晓，经过专家评选，《青春逐梦》荣获一等奖的好成绩。

　　如果说，每个人都有一方梦想的天地，那么对于陆秀红来说，这个小小的乡村教学点就是他追逐梦想的舞台。从毛头小伙到已近不惑之年，他目睹学校的巨大变化，他熟悉学校的一草一木，也了解每个孩子的脾气和爱好。不得不说，对学校，他付出了青春，也倾注了心血。

　　每年的暑假，都是陆秀红非常“纠结”的时间段。因为新学年是否能够招收到新生，是决定这个教学点能否继续存在的关键。“今年入学的3名一年级学生，是暑假的时候，我们几个老师挨家挨户做思想工作，最终争取过来的。”虽然学校什么也不缺，老师也很优秀，但是每年的秋学期是否能招收到新生仍是未知数。不过，陆秀红也很坦然地说：“我一直都珍惜在教学点的每一个日子，将来，即使学校只剩下最后一名学生，仍然会坚守。”“为孩子们，能做到的我们尽力做好，临近期末，学校将开展‘说绘本’和‘校园朗诵会’活动，全员参与，不留遗憾。”

　　在陆秀红这种近乎“痴迷”的执着精神感染下，学校里的其他几名年轻教师也在潜移默化中对学校有了深厚的情感。何娜娜是学校的一名90后年轻教师，她告诉记者，刚来学校的时候看到学校里的学生这么少，还有点不适应。但是时间久了，就和这些可爱的孩子有了很深的感情。学校里的这些孩子大多为留守儿童，为了方便和家长沟通联系，他们详细地记录下了每个孩子的家庭情况，也会将孩子的一些思想动态反馈给家长。“学生少就有这样一个好处，能十分精准地了解每个孩子的学习、思想、健康状态，这也是一个很大的优势吧!”何娜娜说道。

　　在老师们的共同努力下，校园环境变得清新怡人，而最可喜的还是孩子们精神面貌的转变。比如，有的孩子考试考得不好，被批评了，但是会很快从那种负面情绪中走出来，并不会变得激进或者特别消沉。总体来说，这几个孩子的心态都非常阳光。“说实话，我觉得教育的最终目的不仅是让孩子们获取知识，更重要的是让其拥有健康的体魄以及积极的心态。”汪醒醒老师说出了自己的心声。