胡金秋

　　音乐课应充分发挥音乐艺术特有的吸引力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到音乐教学活动中来，从而更好地培养和发展他们感受音乐、热爱音乐、表现音乐的能力，进而陶冶他们的情操、净化心灵、提高审美能力。下面我就如何提高初中学生浓厚的音乐兴趣、健全的人格、创新精神等问题谈些自己的看法。

　　一、如何激发初中生学习音乐的兴趣

　　(一)情境的创设

　　教师创设情境的方式有很多，如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情，学习不致于成为沉重的负担。

　　(二)多样的教学方法

　　教学方法的设计与应用，直接影响着学生的学习思维和学习动力，学生正确的学习动机不会自发产生，它有赖于教学内容的生动性、教学方法的直观性和趣味性。因此，在学生学习音乐的过程中，教师要善于采用各种教学方法，使学生在强烈的心理状态下，体验情感、参与学习，激发互动，这样能收到较满意的教学效果。

　　(三)利用各种教具

　　学生天生的“喜新厌旧、”充满好奇心，这是他们的生理特点。作为教学一线的老师应该不断学习、研究中学生的生理和心理发展，中学生音乐审美心理特点，能够根据中学生的心理、生理的发展状况，从他们的音乐审美心理特征出发，寻找适合他们的音乐教学方法。

　　(四)建立新型师生关系

　　首先要尊重学生，特别是中学阶段的学生，自尊心尤为强烈。作为一名教师应与学生友好相处，切不可随意伤害学生的自尊心，保护、尊重学生的自尊心，不仅能激发学生对音乐的兴趣，还会增强他们自信心，对音乐课产生浓厚的兴趣。其次要提高学生的学习兴趣，还要把学生当作朋友，用心去感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐去感染他们的心弦，与孩子的心灵靠近。

　　二、新课程音乐教学方法的创新

　　(一)音乐教学的切入点要创新

　　在我们的课堂教学中，很多教师习惯于传统的教学方法，老师一味的讲，不管不顾学生能否理解消化新的知识，习惯于把学生当作教学的对象，当作知识的承载体。

　　(二)音乐教学的形式和手段要创新

　　实施音乐教学不仅要有好的开端，还需要在教学形式和手段方面创新。我们长期沿用讲授法，当然讲授法也有它的优势，它能在同等时间内完成最大量的知识传授。但是，当教师在有限的时间内要完成规定的教材知识的讲解时，必然会为了赶时间、赶进度而采取简单地讲授法来完成知识传授的任务。

　　(三)音乐教学模式要创新

　　音乐课堂教学本身就是丰富多彩的，不但要教学生唱歌，还要弄懂乐理，学会对音乐作品的分析、欣赏能力以及乐器的演奏能力的提高等。

　　三、转变中学音乐教育理念

　　许多学生在刚入学时，对于音乐课特别有热情，但是由于教学形式的单一、教学方法不新颖，使他们渐渐地不再喜欢音乐课，在他们还未能体会到音乐的美妙之前，就已经拒绝和放弃了学习音乐知识了。

　　音乐教学会涉及到很多内容，教材提供的内容是有限的，而这些有限的内容也并不一定能够适应学生的审美需求。作为音乐教师，要大胆改革与创新，不要被教材所束缚，应多寻找学生喜欢的内容与形式。

　　在学校教育中教师一定要遵循学生的心理、生理的发展规律和特点，把提高学生的兴趣放在首位，这样才能让学生在学习音乐的过程中感受到音乐的魅力，只有学生对音乐课感兴趣时，他才会主动地、积极地去学习、去探索。

　　(作者单位：六安市轻工中学)