任军 潘凤

　　我有小女正是一名一年级的学生。丈夫和我经常要对其学习习惯和行为习惯进行约束培养，这个时候，适当让她懂些“界限”(法)，是非常有必要的。孩子不是天生受规范的，他们需要从外在的关系和服从纪律当中，将法纪法规内化为己有。

　　全国六五普法教育法学生读本中，第十八课讲到按时完成作业的良好学习习惯，书中举了比尔盖茨小时候的例子： 比尔盖茨的外婆每天要求他背诵一定的段落并思考一些问题，完不成这些任务，小盖茨就别想出去玩。而小盖茨也一直坚持按外婆的要求去做，他告诉自己，今天的任务就应该在今天完成，因为明天还有更多的新任务在等着自己。直到现在，盖茨也从来不会把今天的事情拖到第二天去完成。

　　我家孩子听了这以后，对自己写作业的事情更上心了。记得刚上学的那会儿，一次因为贪玩而不想写作业，我们多次劝告她也听不进去，后来让她自己去面对，第二天被老师罚了，得到教训后，再也没犯过。

　　我们要让孩子有少量的自主权，让他在那样的自主权里面作选择，然后让他在这些选择里面承担后果，这样就可以培养出有爱心的果实。

　　1999年4月20日凌晨，银川“110”指挥中心接到一个电话，说在银川化肥厂附近有个出租车司机被杀。当4位民警赶到出事地点时，预先埋好的炸药突然爆炸，3位当场身亡，有1位没死，却被歹徒连捅22刀……

　　破案之后人们才知道，罪犯竟然是三个未成年的孩子，人们发现，案中的罪犯之所以沦为罪犯，几乎全与不恰当的缺失法治教育有关。

　　美国监狱提供的一份详细的分析报告指出：85%的刑事犯，是因其对于爱的基本需要和个人尊严的感情没有得到满足而导致犯罪。

　　防微杜渐，所以我们在教育孩子时，既要有硬性的法治教育规定，又要有充满包容尊重的爱心教育。有阳光的地方就有阴影，愿我们的孩子在阳光下无拘无束成长，也懂得法在身边的约束和庇护。