王婷婷 张静

　　随着社会经济发展和生活条件改善，老年人的需求已不再单单满足于老有所养、老有所医，还希望老有所学、老有所乐。近年来，文化养老渐成潮流，老年大学也日趋火爆。

　　老年大学由于设置的学科丰富，可充分满足老年人学习知识、追求兴趣爱好的需求，同时也是老年人交友、寻找归属感的场所，无疑是老年人文化养老的重要平台。而老年大学开学报名火爆的现象，不仅彰显了老年人对文化养老的美好期盼，也显露出老年人“上学难”的问题。在老龄化的大背景下，老年人教育资源或将会越来越紧缺，面对需求，如何让老年人上学不再难呢?

　　欣喜的是，文化养老时代的老年人“上学难”问题得到重视。早在2016年，国务院办公厅印发的《老年教育发展规划(2016-2020)》中，对加快发展老年教育、扩大老年教育供给、创新老年教育体制机制、提升老年教育现代化水平做出部署，明确提出要推动老年大学面向社会办学，鼓励社会力量参与老年教育。对此，除了地方政府加大对老年大学的重视和投资，还需要民办机构和公益组织的投入，方可为“文化养老”创造更多条件。

　　如何通过政府与社会力量的协作，做好“文化养老”这一系统工程呢?一方面，政府需要加大财政扶持力度，增扩建老年大学规模，培养更多师资力量，开设更多课程，积极发展公办老年大学;同时也需创新优化办学模式，让教学不再局限于有限的课堂，增设老年电视大学、广播大学以及网络大学等多种形式，方便老年人就读。另一方面，相关部门可携手社会力量充分利用现有资源，创办一些民办老年大学或社区老年大学，提高民办学校师资和社区棋牌室、图书室等资源利用率，让更多老年人有机会走进老年大学，享受快乐充实的文化养老时光。