突出严实要求 增强执政本领

　　——我市扎实推进干部教育培训工作提质增效

　　陆组轩

　　党的十九大强调，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党。近年来，我市深入贯彻落实《干部教育培训工作条例》及省委贯彻条例《实施办法》，进一步提升和改进干部教育培训工作，按照“严”“实”要求，以“五坚持五提升”为牵引，不断增强干部政治领导、改革创新、科学发展、依法执政、群众工作、狠抓落实、驾驭风险等本领，切实把为决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康六安造就高素质干部队伍的任务落到实处。

　　坚持品牌导向，提升教育培训特色性

　　我市作为大别山革命老区，红色资源非常丰富。近年来，全市深入贯彻习近平总书记“让红色基因代代相传”的重要指示精神，充分发挥红色资源优势，积极打造党性教育高地，做大做靓党性教育品牌，着力推进红色教育常态化长效化。

　　搭建红色教育平台。在省委组织部的大力支持下，推动成立安徽金寨干部学院，充分利用金寨红色资源，加强对全市党员干部的党性教育。目前，安徽金寨干部学院已成为全省乃至全国具有一定影响力的干部党性教育学院。今年以来，学院共举办各类培训班次297期、参训学员达1.8万余人次。同时，依托裕安区独山镇红色资源，启动市委党校独山分校建设，全力打造红色教育新高地，进一步提升我市党性教育整体水平。

　　丰富红色精神载体。总结凝炼出“坚贞忠诚、牺牲奉献、万众一心、永跟党走”16个字的大别山精神，推动红色基因活起来、传下去。编纂《中原突围第一旅》《六安红军时期故事》等一批红色文化书籍，拍摄《八月桂花遍地开》《梦里常回大别山》等一批红色歌曲MV，制作一批再现老将军、老红军、革命烈士精神的教育专题片，充分展示红色文化，增强干部教育培训的特色性和吸引力。

　　推动红色基因传承。开展全市“党史教育日”活动，组织全市党员干部赴金寨革命历史博物馆、独山革命旧址群等党性教育基地开展体验式教育，重温入党誓词，缅怀革命先烈。组建“红色六安”精神宣讲报告团，赴各基层单位开展巡回宣讲，在全市形成“红色故事人人讲”的浓厚氛围。利用“智慧党建”平台和党建微信群分享转载一批红色文章，方便干部随时学、随地学，提高学习积极性和主动性。

　　坚持实践导向，提升教育培训针对性

　　增强干部教育培训的针对性、实效性是深化干部教育培训工作制度改革、激发培训主体内在活力、提高干部教育培训工作效益的根本需要。为此，我市始终把干部教育培训工作放到实践中检验和推动，坚持服务大局、按需培训，坚持事业发展需要什么就着重培训什么，履职尽责需要什么就突出培训什么，切实增强干部教育培训的实际效果。

　　强化理论武装。加强对党的重要会议精神，党的重大战略思想、路线方针政策的学习培训工作，先后举办学习贯彻十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神和习近平总书记系列讲话精神等系列轮训班47期，举办专题讲座66场次，着力提高广大干部的理论素养和政策水平。

　　强化能力提升。紧紧围绕市委、市政府中心工作，依托北大、复旦、浙大和延安、井冈山干部学院等知名高校院所优质教育资源，举办五大发展、脱贫攻坚、绿色发展和城市规划建设管理等方面专题培训班47期，培训干部3600多人次，切实提高干部推动六安绿色发展、创新发展的能力和水平。同时，每年组织市委党校主体班学员赴东部沿海地区和合肥经济圈城市接受拓展培训，促进干部开阔眼界、更新思维。

　　强化一线锻炼。把一线作为培训干部的大课堂，采取下挂农村、企业、乡镇、开发区和重点工程，外挂上海、浙江、山东等形式，先后选调610多名干部开展挂职锻炼，让干部在经济发展的主战场和基层一线摸爬滚打，提升实际工作能力和综合素质。

　　坚持问题导向，提升教育培训严肃性

　　完善的管理制度是实现干部教育培训工作严肃认真的重要保证。近年来，我市坚持问题导向，针对工作中出现的多头培训、交叉培训、重复培训、随意培训等现象，着力加强宏观管理，确保干部教育培训工作规范、有序进行。

　　着眼于提升党校学员层次，避免重复参训，每年向各县区和市直单位下发近五年来未参加党校学习的党政领导班子成员名单，并明确要求在名单中确定1-2人参加当年市委党校主体班次学习，有效杜绝了“闲人培训”“培训专业户”等不良现象。

　　着眼于加强市直单位办班管理，出台了《关于进一步规范市直单位干部教育培训办班工作的通知》和《六安市市直机关培训经费管理办法》，严格执行干部教育培训办班计划申报审批制度;对未经审核同意的培训班次，财政、物价部门不得核准收费标准。截至目前，已累计批复市直单位办班申请40多次，促进了干部教育培训工作的科学化和制度化。

　　着眼于规范异地办班工作，印发了《关于进一步规范市直单位干部培训异地办班工作的通知》，明确异地办班条件，健全申报审批程序，加强办班全程管理，并要求主办单位在培训结束后及时进行工作总结和效果评估，组织参训学员撰写心得体会和工作启示，有效促进了培训成果的运用和转化。

　　坚持精准导向，提升教育培训专业性

　　近年来，我市坚持在完善干部教育培训方式方法、体制机制上下工夫，立足全市干部队伍现状，积极推进干部教育培训工作创新，着力增强干部教育培训的精准度和专业化。

　　创新培训体制机制。进一步加强党校主阵地建设，市委党校新校区正在加紧建设，预计今年年底完成搬迁并投入使用。同步开展市委党校和金安、裕安、叶集区委党校合并工作，整合培训资源、优化师资配置，进一步增强党校整体办学实力。

　　创新培训模式内容。推动主体班次教学由“党校课堂+教育基地”两位一体教学模式，升级为“党校课堂教学+革命传统教育基地教学+警示教育+忠诚奉献教育”多位一体模式，并增加“重走红军路”体验式教学、访谈式教学模式。同时，建立健全全市干部教育培训“百人名师库”，实行领导干部到党校讲课制度，积极打造《致力绿色发展，加快幸福六安建设》《大力弘扬六安老区红色精神》等一批具有六安特色的精品课程。

　　创新培训班次设置。打破按职级级别调训的惯例，针对不同层次、不同岗位精准调训干部。近年来，陆续举办女干部培训班、党外干部培训班、选调生培训班、组工干部培训班和专业技术人才培训班等班次18期，培训学员1100多人次，改进了“开大班、上大课、一刀切、一锅煮”的培训旧模式。

　　坚持从严导向，提升教育培训规范性

　　我市着力打造学风建设、培训评估和定期通报“三位一体”工作机制，切实把校风教风学风进一步严起来、实起来，不断提升干部教育培训的规范性。

　　建立学风建设长效机制。进一步加强学员管理，制定了干部教育培训“六个严禁”和“六个不准”要求，通过组织集体学习《关于进一步加强学员管理的规定》《主体班学员量化考核暂行办法》《学员请销假暂行办法》等文件规定，促进学员尽快掌握学风建设相关要求。同时，在主体班次对学员实行学习、学风“双百分”制考核，分项考评打分，定期公布分数，依据成绩评定优秀学员。

　　建立教育培训评估机制。制定《六安市县委党校办学质量评估办法》，加强干部教育培训机构评估工作。每年开展县区委党校办学质量评估检查，把评估结果作为党校规范化办学的重要指引，督促县级党校不断改进工作，提高办学水平。

　　建立在线学习通报机制。定期反馈干部在线学习完成情况，每季度对所有参学单位进行一次学分通报，表扬先进，鞭策后劲，促进学习。对态度消极被动、学分长期落后的个别单位和少数学员，将学分通报和未完成学员名单直接呈送所在单位“一把手”，层层传导压力，压紧压实责任，确保所有参学单位和学员按时按质按量完成在线学习任务。

　　金寨县

　　突出红色主题

　　强化党性教育

　　金寨讯(程晋普)近年来，金寨县依托县内丰富红色资源，突出红色主题，强化干部党性教育，不断提升干部教育培训质量。

　　教育基地建设突出红色遗址布点。筛选11个国家级和省、市级红色遗址，作为党性教育的“实境课堂”和“红色熔炉”，进行重点开发。先后投入1亿多元，对革命遗址、纪念馆等进行维修、保护、布展。制作革命遗址现场教学讲解词，做到一个基地、一个主题、多个典型案例。

　　教育目标设计强调红色精神传承。精心编写红色教材，出版《金寨红军史》等红色书籍，制作《八月桂花遍地开》等红色歌曲和影视作品，把红军精神转化为党性教育鲜活教材。同时，注重讲好金寨“一个革命圣地，四个摇篮”的内涵，讲出大别山地区的动人故事，组织实施《金寨精神与干部作风建设》《鄂豫皖根据地的辉煌历程》等课堂教学，做到以史育人。

　　教育方式方法注重红色情境营造。开展“抗大式”强化培训，探索半军事化管理模式，实行“十个一”活动，即每天叠一次被子、跑一次早操、交一篇小楷书法、看一次新闻联播、进行一次演讲，每周读一本红色书籍、交一篇学习心得，培训期间重温一次入党誓词、重走一次红军路、提交一篇调研报告，开展“三同三体察”一周社会实践，即同吃同住同劳动，体察党情体察国情体察民情，让干部学员重温抗大时期“团结、紧张、严肃、活泼”的校风学风，发扬艰苦奋斗、勇于担当的优良传统。

　　舒城县

　　坚持问题引领

　　注重实践创新

　　舒城讯(杜院生)近年来，舒城县不断深化干部教育培训改革，有力促进了干部教育培训工作取得实效。

　　突出问题导向，针对各类型党政干部量身定制培训“菜单”，补足能力短板。对党政“一把手”，重点抓好领导力、执行力及推动科学发展能力培训;对初任领导干部，重点抓好廉政教育、领导艺术及应对突发事件等方面培训;对年轻干部，重点抓好知识储备、实践锻炼等方面培训。

　　采取集中学习与参观考察相结合、专题讲座与理论研讨相结合、校内教师授课与校外专家讲座相结合、课堂教学与一线历练相结合等方式，以县委党校、职业技术学校、农广校等集中教学为主，以开展个性化、差异化培训为辅，采取“订单+菜单”、“在线学习+集中培训”模式，先后选派各领域干部参加赴外调学培训300多人次，累计举办各类培训150场次，4500人次参加学习。

　　大力推行“领导干部上讲台”制度，明确要求县委、县政府领导班子成员，县委和县政府工作部门、事业单位主要负责同志上讲台为党校主体班次学员讲课，鼓励各级党委和政府工作部门、事业单位领导班子成员为本部门、本单位、本系统的干部讲课，目前已有120余名领导干部走上讲台，参学人数达3500人次。

　　裕安区

　　切实提升干部实务水平

　　裕安讯(张军)今年以来，裕安区按照新形势新任务对干部教育培训工作的新要求，结合全区发展需求，切实提升干部履职能力和业务水平。

　　制定《裕安区2017年干部教育培训计划》，通过任职培训、进修轮训、在线学习、干部自学、挂职锻炼等多种方式，确保干部教育培训全覆盖。针对基层干部培训机会偏少的情况，采取党校教师下基层、对口支援等措施，推动优质培训资源向基层倾斜。今年以来，共举办扶贫专干、新任科级领导干部、非公党建、农村电子商务等各类专题培训班共12个班次，培训人数2007人。

　　坚持开门开放办学，采取走出去“上门”取经、进学堂“闭门”深造等形式，先后选派12名干部到市直部门及扶贫结对帮扶县区学习培训、挂职锻炼。委托浙江大学举办政协委员履职能力提升培训班2期，参训人员100人;举办制造业与电子商务高级研修班，参学人员57人;委托深圳全国人大干部培训中心举办区人大常委会组成人员履职能力提升培训班，参学人员40人。

　　霍邱县

　　为青年干部成长厚植沃土

　　霍邱讯(徐守松 张志红)霍邱县连续10年依托县委党校开设青年干部专题培训班，通过精心设计课程、灵活培训方式、从严加强管理，为青年干部的成长注入了动力。

　　针对年轻干部特点，设计党的基础理论、党性教育、能力提升、县情研究、综合训练、异地教学等六个板块，明确教学时长为1个月，每期学员50人，所有学员均由所在单位党组(党委)推荐，组织部门最终审定。

　　教学过程中坚持把政治建设放在首位，每周安排1次情景模拟和案例研讨课程，学员轮流登台现场转换角色解决问题，课后撰写心得体会，学期结束前进行闭卷考试并撰写毕业论文。聚焦本地经济社会发展和民生工程，每年培育挂牌一批干部教育教学基地，组织学员到美丽乡村建设示范点、现代矿山企业等处进行现场观摩。培训最后一周，安排学员到浙江大学、嘉兴市委党校等地接受高端培训，开拓学员视野。

　　强化教学管理，突出党校主体责任，由分管副校长担任班级临时党支部书记，教务科长担任班主任，全程跟班管理。在学员中产生班级临时党支部和班委会成员，全面负责具体管理，发现问题及时提醒整改。全程实行军事化管理，从县武警支队聘请2名教官带领学员进行晨练和体能训练。

　　做好基层单位思政工作的思考

　　张大宏

　　思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势。习近平总书记在党的十九大报告中指出：要把党的政治建设摆在首位，党的政治建设是根本性建设，决定党的建设方向和效果。我们要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，用党的创新理论武装头脑，使中国特色社会主义和中国梦深入人心。当前如何加强党的思想政治工作，引导党员干部增强政治敏锐性和政治鉴别力，筑牢思想防线，需要认真研究。加强新时期水利系统的思想政治工作，必须适应新的形势，继承优良传统，总结新鲜经验，探索有效途径，才能开创新的局面。淠史杭灌区基层单位思想政治工作，必须同单位内部结构和工作中心相结合。只有选准了结合点，思想政治工作才会自然而然地渗透到工作中去，从而取得良好效果。个人就进一步加强思想政治工作提出几点建议：

　　l、树立典型，榜样感动。思想政治工作典型宣传是亮点，是我们党传统的思想政治教育方法之一。因此，基层单位领导班子成员要善于发现典型、培养典型、树立典型、宣传典型，推动思想政治工作沿着正确的轨道发展，让广大干部职工“感染自我，吾省吾身”。这里的“典型”必须是货真价实的典型、是没有虚夸的典型，否则将适得其反。

　　2、以身作则，领导带动思想政治工作。领导带头是关键，领导的带头作用更显突出，领导干部的一言一行，在群众中都起着潜移默化的影响。领导不带头，再好的思想政治工作也只是摆设。在实际工作中领导要率先垂范，要求别人做到的，自己首先要做到，要求别人遵守的，自己首先要遵守。若不如此，要么不敢理直气壮地要求别人，要么别人对你阳奉阴违，直接影响到思想政治工作的效果，不利于扎实推进基层单位可持续发展。为更好地提升思想政治工作水平，基层思想政治工作可以因人制宜地加以疏导。把形式搞活一点、轻松一点，这样才有利于解决思想问题，才能激发起干部职工工作积极性和创造性。

　　3、培养激励，机制促动。在思想多元化的前提下，思想政治工作往往会变成空洞的说教，难以发挥应有的作用。因此，思想政治工作要充分利用经济资源和政治资源，要充分挖掘“存量”、发挥“增量”，如积极培养入党积极分子、工作能力强的委以重任、成绩突出的大胆提拔，满足干部职工的荣誉感，让他们看到“虽然道路是曲折的，但前景是光明的，自己是有奔头的”，同时也要认真进行政绩考评，这样才能达到良好的效果。

　　4、谈心谈话，真情感动。谈心谈话要经常，坦诚相见、交流思想，也是思想政治工作的一项有效措施。思想政治工作是一项春风化雨的工作，强调的是“润物细无声”，没有谈心谈话活动是不可能做到的。这就要求我们做基层职工的贴心人，经常和他们谈心谈话，及时发现他们思想上、工作上和生活上存在的各种困难与问题，并有针对性地采取措施，解决他们的生产生活困难，解开他们的心病，使他们不断感受到组织对他们政治上和生活上的关心，从而安心生活、努力工作。

　　5、有声有色，全处联动。思想政治工作内容上是严肃的，但形式上应该是丰富多彩的，因此，在加强和改进思想政治工作中，我们要充分发挥党组织、团组织、工会的积极作用，丰富思想政治工作的内容。在加强思想政治工作中，我单位采取思想政治工作与革命传统、反腐倡廉、典型教育相结合的办法，经常性地组织职工观看反腐警示录像片。参观安徽红色资源和教育基地，开展革命传统和爱国主义教育。着力开展正反典型教育，用正面典型教育激励干部职工，以反面典型警醒干部职工。对广大干部职工的思想触动和教育很大，进一步增强了广大干部职工思想政治信念。这两年，我单位也积极申报县文明单位，去年被县文明委评选为金寨县精神文明建设先进单位，通过结合精神文明创建活动，有效地推动了思想政治教育，提高了干部职工的工作积极性和主动性，广大干部职工尽心尽责，不断探索促进我单位发展的新路子。

　　当前思想政治工作的目标是，一要通过艰苦细致的思想政治工作培养一支“讲学习、讲政治、讲正气”的党员领导队伍，建设一支“献身、负责、求实”的水利专业队伍，巩固一支“勤政、务实、高效”的水利基层队伍。二要通过艰苦细致的思想政治工作引导广大水利干部职工谋发展、促发展、干发展，做好水利可持续发展的各项工作。三要通过深入细致的思想政治工作，把推进学习教育常态化制度化同做好单位改革发展各项工作结合起来，同完成本单位重点任务结合起来。通过学习教育，引导党员干部贯彻好稳中求进工作总基调，牢固树立新发展理念，以建设现代化灌区为目标，努力取得灌区建设和管理、改革与发展新成效，取得物质文明和精神文明建设双丰收。

　　(作者单位：安徽省淠史杭灌区管理总局红石嘴管理处)

　　浅谈如何指导学生写数学日记

　　徐 浩

　　数学日记是指学生以日记的形式记述在数学学习和应用过程中的理解、感受、困惑、体会和反思等。教师要积极地鼓励学生撰写数学日记，让学生体会数学与生活的密切联系，感受数学就在身边，展示自我，分享学习心得。那么如何指导学生学写数学日记呢?

　　一、准备阶段

　　“读数学”，教师从低年级就要有意识地鼓励学生多阅读一些数学故事，让学生在轻松愉快地读故事过程中爱上数学。“说数学”，教师可以说一说数学家的故事，也可以介绍一些生动有趣的数学故事，数学符号的由来;“找数学”活动让学生发现生活中的数学问题，培养学生用数学眼光观察生活。“想数学、用数学”是指生活中用到了哪些数学知识，即用数学知识解决了哪些实际问题。

　　二、学写阶段

　　教师收集适合学生年龄特点的数学日记范文，让学生欣赏别人撰写的优秀数学日记，指导学生学会选择撰写数学日记的素材。鼓励学生及时记录平时学数学、做数学、用数学的想法、过程或者心理活动。比如学习了《购物》后，可以让学生写一写“认识人民币”和“去购物”。这一阶段，教师要适时引导，由扶到放，循序渐进。

　　三、创新阶段

　　到了高年级，学生的语言表达能力和观察理解能力突飞猛进，在经历了写模仿日记、命题日记之后，可以指导学生拓展日记类型。①应用型日记：应用型日记是反映学生身边“琐事”的，让学生通过观察与思考发现数学与生活之间的密切联系。②反思型日记：反思型日记是学生通过日记的形式反思整个学习过程。它有助于学生改进学习方法，提高学习效率。③创新型日记：创新型日记是学生把学习数学时产生的新想法、新发现、新方法及自己的独到见解记录下来。

　　四、交流评价

　　学生之间的差异是客观存在的，写出的数学日记水平也有不同。教师要认真抓住和孩子沟通的契机，及时以书面评语的形式进行交流反馈，多鼓励多肯定，好的数学日记要在班上进行交流，让学生进行评价，借助学生评价，能让学生读懂别人的优点，找出自己的不足。也可以定期开展优秀数学日记展评，数学故事大王评选，数学手抄报制作等活动，让学生由课内走向课外，由数学走向生活，体会成功的乐趣，学数学写日记的积极性会越来越高。

　　(作者单位：六安市城北小学)

　　浅谈表扬和鼓励在教学中的作用

　　王 翠

　　从七年级升入八年级，班级里有不少的孩子开始不再那么爱表现自己了。由于数学成绩明显的下降，开始变得自卑，上课也不喜欢发言了，一个个默默地躲在自己的小世界里，不想动弹。

　　多年的教学经验告诉我，八年级的孩子，正步入青春期，在这些阶段的孩子，都是敏感的，老师的一言一行，都会给他们带来极大的影响。我知道，其实每一个孩子都希望得到老师的关注，在课堂上，我开始转变自己的教学思路，开始去更多地关注这群孩子。

　　一开始，这些孩子有点不“领情”，仍然不愿意走出自己的世界。一次数学考试后，我找到了其中的一个孩子，和他谈心时，他说自己已经对数学失去了信心，有点自暴自弃的想法，但是他也说到了，希望能多多被关注，他说到一句话让我印象很深刻，他说：“反正我的数学成绩就这样了，每学期的公开课也不会带我去的。”听到这句话，我才想到，每次学校的公开教学，我都会不自觉的挑选出班级里成绩好、表现好的孩子参加，忽略了这群孩子，也许是我不经意的挑选，让他们失去了学习的兴趣。

　　因此，这学期，我将平时没有被我关注的几个孩子都带到了公开教学的课堂上。经过了这一次的上课，我才发现，他们是那样的希望得到老师的关注。在公开课的时候，他们是那样的新鲜，听课也很认真，在课堂练习的时间，以前几乎不听课的孩子，竟然也拿着书问我：“老师，我这样做对不对?”当我看了以后，满意的点头微笑，发现他们正在以渴望的目光等待我的表扬，这使我意识到，原来他们是那样的希望得到关注与肯定，只不过平常的时候，太多的否定把他们的希望打碎了，他们是渴望被肯定的。

　　每一个孩子都一样喜欢被表扬，渴望被关注。也许有的时候，只需要一个眼神、一个微笑、一点赞扬，就会让冰冻的心解冻，让快要枯萎的幼苗再次成长。从那以后，我在教学中，开始给这些孩子更多的关爱，经常在课堂上提问他们，课下和他们谈心，考完试后，认真地和他们一起去探讨得失，让班级里每一个同学都能感受到老师的关注，经过一段时间的关注，我惊喜地发现，他们每一天都有一点点的进步。

　　关注引领成长，赞美给人动力。表扬是肯定、强化孩子好的思想、行为，鼓舞、帮助孩子建立自信，促使他们获得喜悦、满足、自尊、自我欣赏等情感体验的重要方法。所以，在我们的生活以及教育孩子的过程中，多给孩子鼓励和关注，用心对待这群“弱势群体”，善待的目的就是实现“不弱势”，使孩子健康快乐积极乐观地成长。

　　(作者单位：六安市第九中学)

　　加强群众文化建设 促进社会和谐发展

　　路红红

　　群众文化属于群众自身的活动，通过娱乐的形式可以表达出来，它透过人们的喜、怒、哀、乐等情绪表现出来，不论其生产、发展都属于人类劳动生产过程的核心，它的存在令群众的参与变成了现实。

　　一、群众文化的特征之一是和谐

　　群众文化的主要特征就是和谐。为了加强群众文化建设，金安区文广新局组织优秀节目参加第二届中国大别山山水文化旅游节演出，成功举办全区“唱响幸福金安、建设美好乡村”农村文艺调演，并精选节目参加全市农村文艺调演。为搭建戏曲票友交流的平台，举办了城乡戏曲票友演唱会。这些活动中表现出的喜庆气氛，全民同贺的快乐，无不体现着和谐的氛围。

　　二、群众文化的提高发展和社会的和谐进步是相辅相成的

　　群众文化和社会和谐是相辅相成，相互制约，相互影响的。只有提高了人民群众的文化涵养及素质，社会才能和谐进步，才能看到和谐快乐的场面。金安区以群众文化的发展作为指导方向，找好群众整理文化发展的重点、采取有力有效措施，以最有效的方法达到最直接的效果。如金安区三十铺镇和横塘岗乡被评为市“开展农村文化活动先进乡镇”、孙岗镇综合文化站和毛坦厂镇综合文化站被评为市“开展农村文化活动先进文化站”，东苑社区文化广场、孙岗镇文化站文化广场、毛坦厂镇文化站文化广场等三处被市命名“六安市第一批群众文化示范点”。

　　三、加强群众文化建设是促进社会和谐进步的保障和前提

　　社会和谐进步不是一步到位的工程，它需要漫长的路程，是长期的工作。在金安区，广场文化、社区文化、街道文化活动开展得有声有色，做到了天天有演出、周周有活动。区专业院团发挥流动舞台车优势，深入开展送戏下乡进社区活动，上半年开展各类演出活动70场次、受益观众10万人次。上半年新增中市社区文化剧社、九墩塘社区金皖西艺术团、翁墩乡淠河庐剧社等3家，全区民间艺术团体达到17家。通过文化活动的传播和发扬，人民群众的业余生活得到很大改善，丰富了人民大众的生活精神内涵。

　　(作者单位：金安区工人文化宫)