新华社记者 夏军

　　即便在五塘镇，横江教学点也是最偏远的教学点之一。可就是这个偏远教学点，上学期学生期末考试成绩却成了全镇第一。“刚宣布时，老师们都不太敢相信，因为以前横江教学点一直都排在全镇后三位。”广西南宁市兴宁区五塘镇中心学校校长廖信说。

　　几年前，王竹小学横江教学点还都是瓦房，只有年纪大、家在本村的老师才愿来这里教书，多媒体教学设备是落后的“锅盖形”，且长期搁置。

　　如今，记者在横江教学点看到，通往教学点的道路全是水泥路，不大的校园里种着各种鲜花，崭新的桌椅、所有讲台前都装着多媒体设备。

　　“‘翻身’可不是只靠硬件设施的改变，教学点老师们的教学能力已经大幅提高。”廖信说，光看服装，教学点的老师都是统一的，所有老师上课都非常自信，教学理念也丝毫不弱于城里老师。

　　兴宁区教育局局长陆先武告诉记者，近年来，兴宁区一方面不断加大硬件设施投入，改变山区小学和教学点面貌;另一方面实施课堂改革，针对农村教师开展各类培训，提升他们的业务水平。

　　横江教学点的转变并非个例，在广西，不少山区小学变化同样很大。

　　七塘小学是当地一所村级小学，全校423名学生。校长黄明生说，最近几年，学校面貌焕然一新，不仅有了塑胶跑道、钢琴室，而且学生宿舍全用上了太阳能热水器，“学生们还成立了业余的‘鼓号队’，这在以前想都不敢想。”

　　“农村小学和教学点条件好了，如今城里老师也愿意进村工作了。”廖信说，新学期开始，城区解放路小学校长和燕子岭小学校长都去了农村小学支教。

　　“以前农村和教学点教师拼命往乡镇跑;乡镇教师往城区挤;如今愿意进村任教的老师明显增加。”黄明生说，近年来，兴宁区加大偏远地区农村教师生活补助力度，加上乡镇补贴，一些教学点教师每月收入比城区教师多700多元，提升了教师扎根农村的积极性。

　　陆先武说，为进一步鼓励优秀教师扎根乡村，教育部门在职称方面也进行倾斜，在乡镇工作20年的教师，计算机、外语都可以免考，论文不用发表，可直接参加职称评定。

　　澳华小学是兴宁区城区师资力量较强的学校。“城区硬件设施好、师资力量强，每年开学报名都爆满，‘城区撑破肚，农村吃不饱’现象突出。”陆先武说，为从体制上改变这一现状，兴宁区推动集团化办学。

　　澳华小学与较薄弱的五塘镇西龙小学结为“集团”，澳华小学副校长韦艳虹与多名教师骨干前往西龙小学任教，西龙小学教师则分批前往澳华小学任教。“城区学校的教学理念和思维，刷新了我们的认识，这对我们农村老师帮助很大。”西龙小学一名教师说。

　　陆先武说，多措并举之下，兴宁区通过国家评估，被认定为国家义务教育发展基本均衡县(区)，成为南宁市首批通过国家认定的城区。

　　(新华社南宁9月6日电)