时培余

　　去岁九月，闺女上初中了，着实高兴，九月四号领回新书来，出于多年的习惯，我将新书捧在手里，大开本，长宽远远超出前一年所见之书。当时突然心血来潮，把此前的教科书请将出来，详加比对。2016年7月人民教育出版社出版的七年级语文课本开本25.7×18.5厘米，系2016年教育部审定的。而2015年春人教版八年级语文课本长约21厘米，宽仅14.7厘米，这么大的直观差别勾起了我的兴致，干脆把从教以来所使用的课本都搬了出来，按年岁给它们排排队。

　　最早的是深绿色封面的一本语文第五册，人民教育出版社2002年12月出版，有“三年制初级中学教科书”字样。看着这么深的底色，记忆一下子苏醒了。使用这本书上课时，我初出茅庐，从大学课堂到初三的讲台，这一角色的转换，其中稚嫩和快乐都一股脑涌上心头。

　　一日，好不容易兴致勃勃地跟学生讲马致远《天净沙·秋思》，深情朗诵赢得了热烈的掌声，一高兴自信心膨胀，仰起头才发现老校长与一大票老师坐于教室后排。好在下课铃响了，一颗悬起来的心骤然从云端跌回到原处，长舒一口气。此时翻阅，好似那时的窘样出现在眼前，那是一段蹒跚前行的路程。

　　之后很多的名词翻新，初中三个年级称七、八、九年级;“教学大纲”改称“课程标准”;“乡镇教办”换名“乡镇中心校”……诸如此类不胜枚举。

　　如一阵风般，六安市金安区、裕安区2003年初中语文改用了江苏教育出版社的实验教科书。现今手上保存完好的三本书，分别以蓝、绿、红三种颜色为封面，依次是八年级(下册)、九年级(上册)、九年级(下册)。较之人教版，苏教版课本内容编排上大相径庭，2001年人教版各单元按照体裁分六个单元，诗歌、小说(2)、戏剧、文言文(2)，而苏教版完全不考虑体裁，从课本涉及到的需要学生掌握的学习方法入手编排。分设：“比较与辨微”、“捕捉阅读信息”、“疑为学之始”、“知人论世读经典”、“横看成岭侧成峰”共五个单元。

　　从学习方法到如何做人，编者可谓用心良苦也!既考虑到了语文学科的工具性，又兼顾了其人文性的又一特点。是啊!九年级毕业了，可是要初步形成对世界的看法的呀!

　　2008年冬，大雪。估摸着天将黑，满世界却空无得一白到底。回城的车子停班，我蜷缩于临时住宿的校舍，听风。最好的办法也只剩下与一本书相拥取暖了。第二日，雪初霁，便骑着车子跌跌撞撞往家赶。待收拾行囊，方才发现录音机两喇叭摔得分了家，唯有《亲近母语》初中卷第五册完好无损。怅然之余，心内甚为庆幸!

　　三册色彩绚丽的语文书，是空前绝后的一届，而后一直沿用人教版语文。这一摞书中，有三本八年级(下册)语文，出版时间分别是2003年秋，2011年秋，2014年秋。翻开目录来，红色笔迹标注的授课日期规划仍历历可见，不可见的是那些个扯开嗓门高谈阔论的日子，不复在的是那些被岁月风尘掩埋的深浅的脚印。

　　抚摸着这些书本，我好生诧异，其间几经搬迁住宅，重的家什物件能扔则扔，怎么这么重的书仍一路紧紧相随?如至爱!如亲人!而今居有定所，也该给它们一个舒适的位置，让其好好安放灵魂。虽说书本年年换，但那些与之相伴共度的时光，换不掉，抹不去，势必长情停靠我的心湖之畔。