皖西当代小学 任俊

　　夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的事业。”于是，我很骄傲自豪地选择了教师这个职业。不知不觉间，在三尺讲台上已小有些岁月了。我也由最初的好奇热情，单纯地认为把自己自身所学全盘传授给学生，平时做好孩子的表率，正如汉代韩婴在《韩诗外传》中说：“智如泉涌，行可以为表仪者”就是好老师了。慢慢的，有了些许课堂实践经验，也渐渐明白远非如此，日趋清晰地感受到教育是个博大精深的一门艺术。

　　瑞士著名的教育家和教育改革家裴斯泰洛齐就告诉过我们：“教师第一件要做的事，就是要赢得孩子们的信任和热情。”这是否和我国古代的教育专著《学记》中：“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行。”有异曲同工之妙?现在很多的教育践行者也在呼吁：“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”。这很好地道出了教师和学生之间必须存在的良好融洽的师生关系。

　　这种关系就是爱。我相信站在三尺讲台上的任何教育者，都是有爱的。不论是从对教育者的教育过程，还是教育者面对的对象都是那些天真可爱无邪的孩子们，哪个方面都会促使我们产生强烈的友爱之心。正是基于对教师职业的热爱，我们选择了这个“光辉”的事业;对透明纯洁的眼睛的喜爱，我们迷恋上了这个“灵魂工程师”的职业。

　　可是，有爱就可以了吗?前苏联教育家克鲁普斯卡娅，也就是被称为“苏联国母”、“苏联第一夫人”的她在《怎样热爱孩子》中写道：“光爱还不够，必须善于爱”。一语中的，点出了社会上普遍存在的一个疑惑：父母爱孩子，不知如何去爱?爷爷奶奶爱孩子，不知如何去爱?老师爱孩子，不知如何去爱?前几天发生在身边的一件事，让我深切感受到此问题的实际存在。

　　那天一早，我刚踏进办公室，就听到数学老师声色俱厉地在批评一位学生。只见那位老师批评到激动处，竟拍起桌子，把我都吓了一跳。“你跑到洗衣机里干吗?你不知道那有多危险吗?洗衣机不小心转起来怎么办?你怎么如此不听话呢……”只听孩子说：“我去找裤子，知道洗衣机没转，我只是去找个裤子……”如此“较量”之间，“问题”没有解决，而那位数学老师却越来越激动……

　　忽然数学老师的手机铃声响了，估计是找他有事儿，于是这件事儿的主角就移交到我这里来了。

　　我关切地看了孩子一眼，只见他由于刚才的争辩，脸还是红红的呢。

　　“你觉得是你重要还是你的裤子重要?”孩子估计没有料到我会如此问，一时竟没有转过弯儿来。

　　我又重复了一遍，“你觉得是你重要还是你的裤子重要?”这次孩子抬头疑惑地看着我。

　　“你可以不回答老师的问题，那老师来回答这个问题：在老师心里你最重要，多少条裤子都抵不上，甚至连你的一个指甲都抵不上。”孩子有些不知所措，怔怔地望着我。

　　我继续耐心地说：“我想告诉你的是，你在慢慢长大，也得渐渐地学会保护好自己……不论数学老师怎样训你，都是因为他爱你，你能理解吗?”当我轻轻地说完这些话后，孩子的眼眶竟然湿了，隐隐有晶莹的东西滑落。

　　孩子朝我深深地鞠了一躬：“老师，我知道自己错哪儿了。以后遇到问题我肯定会三思，我马上向数学老师道个歉……”事实证明：都是对孩子友爱，爱的方式方法不同，效果迥然不同。在教学中，有很多老师赐予学生的都是“严厉”的爱，老师的“爱”不被理解，学生也被这种“爱”裹得窒息，甚至会出现与“爱”的初衷相悖，而适得其反。

　　因此，教师，灵魂的工程师，不仅要有爱，而且必须善于爱，要爱得有艺术，要爱出心想事成的美好“结果”。就是要以“爱”的名义去善于爱，不能以“爱”的名义绑架爱。