三里桥小学 赵俊

　　我一直奋斗在小学教育一线，经常与家长们打交道。家长们三句话不离成绩，总有恨铁不成钢之意。我认为成绩优秀固然重要，但更重要的是培养孩子健全的性格和良好的气质。

　　孩子个性的形成，先天遗传是一方面，后天家庭和环境因素起着更重要的作用。孩子越小，可塑性越大。因此，我认为幼儿时期就应该重视孩子良好个性的塑造。

　　搭建亲子平台

　　当前，工作竞争激烈，生活节奏加快，为父为母者往往奔波在外，带着一身疲惫回到家中，疏于与子女沟通。现代的家庭基本上是独生子女或二孩家庭，家长对孩子百依百顺，只管孩子吃好、穿好、玩好，没从孩子的心理特点上考虑，表现出的教育方法成人化，甚至简单粗暴，忽视了对孩子的教育。记得有一次，我的孩子在画画时，不慎将颜料弄到了衣服上。当看到这个情景时，我没头没脑地把孩子狠狠批评一顿。“谁要你画画的，把干净衣服弄脏了，烦人……”孩子哇的一声就哭了，后来不敢再碰画笔了。这时我才发现，我已对孩子的自尊心伤害了。根据资料显示，亲子之间沟通的确缺失，情感的疏离以及粗暴的表达，可能导致孩子大脑中的神经递质处于较低的水平，因此容易出现抑郁、紧张、焦虑和恐惧情绪。而父母积极的关注、赞赏、鼓励，以及富于关爱的肢体语言能促进这种神经递质的发展，使孩子的情绪趋于稳定，因而孩子能够拥有良好的人际关系，能承受更多的压力。

　　允许孩子适当“发火”

　　记得我的孩子刚入学时，每天磨磨蹭蹭不愿上学，不愿写作业。我越是强迫他，他脾气越大，又哭又闹。于是我便和他谈心，得知由于天冷，他不愿起床，每天还要面对许多作业，心烦意乱。于是我用和蔼的语气说：“妈妈理解你，也相信你能克服这些困难，如果你想哭，就在妈妈怀里好好地哭一场吧!”孩子不想学习不但没被责骂，反而获得妈妈的理解与安慰，情绪自然稳定下来。大人在遭遇压力的时候，如果一味地隐忍承受，都会影响身心健康，更何况是孩子呢!

　　教孩子学会诉说

　　有的父母平日十分溺爱孩子，遭遇孩子负面情绪时十分心疼，忙不迭地投孩子所好满足其要求。但是，习惯于这种抚慰方式的孩子，学习不到如何应对挫折，如何调节自己的负面情绪，长大以后步入纷繁复杂的社会他将无所适从。因此，当孩子被负面情绪包围后，家长应鼓励孩子正视自己内心的感觉，让他们自由地说出自己的真实感受。你可以和蔼地告诉他：“我感觉你在生气，我想你有你的原因，可不可以说说你的感受，我们共同讨论一下?”孩子得到父母的理解和尊重，就会反过来尊重父母，从而平复恶性情绪;另一方面，孩子也从父母的良好示范中，学会如何运用语言表达内心感受。同时让孩子遭受一些挫折、体验一些负面情绪，对他的成长是有益的，否则孩子的健康成长出现问题，会对他将来适应社会造成潜在的威胁。

　　家庭与学校互动

　　学校教育应与家庭教育形成合力。家长应该经常与老师取得联系，通过电话、到校询问和参加家长会等形式建立校方与家庭的互动平台。对老师提出的要求，家长要认真配合，对学校的活动鼓励孩子积极参与。在我孩子刚上一年级时，有一次，学校组织讲故事比赛，我替他报了名。刚开始他害怕，不愿登台。我就与他的老师沟通，找出最好的办法来帮助他克服胆怯心理。最后在我们和老师鼓励下，他变得有信心了，最终以出色的表现获得第二名的好成绩。这次经历让孩子在各方面都表现十分积极主动，变得好学，变得活泼，变得乐观，变得勇敢，更让他各方面的能力得到提高。

　　总而言之，性格决定命运，性格决定成败。孩子在成长过程中，每天的情绪像六月的天气一样阴晴不定，前面是号啕大哭，后面又破涕为笑。家长们应该微笑着走进孩子多彩的内心世界，用心去了解孩子的情绪，分享其积极愉快的感受，倾听其消极错误的想法，及时给予指正，伴他们一起幸福成长。