本报记者 宋金婷文图

　　他们是一群特殊的儿童，与同龄人相比，他们有的看不到五彩的世界，有的听不到小鸟的呢喃，有的说不出心中的烦恼……但与健康孩子们一样，甚至他们比普通孩子更渴望去看看外面的世界，去欣赏美景，去自食其力，去努力生活，静待花开。

　　水旱盆景中的“苦心”

　　在市特殊教育中心，一排排风姿招展的水旱盆景让人目不暇接。“这些都是学生们亲手种植制作的，学校开设的水旱盆景制作课让这些特教学生们多了一技之长，如今，我们的学生可以在专业老师的指导下摆盘、制作，有的作品还得到了社会爱心人士的认购，学生们都高兴极了。”市特殊教育中心何良燕老师向记者介绍。

　　摆石、粘石、铺青苔……孩子们时而思考布局，时而调整摆设，一盆盆风格不一的水旱盆景就在他们的手中诞生，这些盆景有的枝叶舒展、苍翠可爱，有的疏密有致、婀娜多姿。教授水旱盆景制作的老师吴敏告诉记者，水旱盆景是树木盆景与山水盆景相互结合的产物。它是中国盆景特有的一种形式。水旱盆景表现题材广泛，景物内容丰富，自然气息浓郁，深受人们喜爱。水旱盆景的制作较简单，养护方便。

　　“这些盆景制作有专门的石头，叫龟纹石，是从寿县运来的，龟纹石运来后由我进行最初的分拣、切割，然后再到学生的手中，学生根据石头的形状、花纹、大小来自由创作，制作出依山傍水、有石有土、有草有树的盆景。”吴敏说道，目前，2年级到9年级的学生都在学习这门课，特教孩子有一定的美术基础知识后，就能根据审美进行摆石造型及安排植物，而后进行简单的焊接就能成品。

　　“特教孩子以后都需要走入社会，学会自力更生，像水旱盆景制作属于新兴产业，也不需要和别人有太多交流，成本也不大，还可以学习植物修剪、园林管理方面的知识，有一技傍身总是好的。”何良燕说道，“其实，低年级的孩子并不是很能理解我们的一番苦心，有的只是觉得好玩，纯属兴趣，稍微大一点的孩子上课就很认真。其实，孩子们很懂事，知道我们的苦心，也希望能学习技术。”

　　“我希望自食其力，好好生活”

　　今年上八年级的小程虽然听力有障碍，但是这并不妨碍他成长为一个聪明伶俐的孩子，他喜欢绘画，写得一手漂亮的毛笔字，很多东西一学就会，制作盆景是最积极也是最快的，经常得到老师的表扬，他还会装裱字画，小小的他看起来积极又阳光，干起事来有板有眼。当问起明年就初中毕业了的他有什么想法时，他用手语告诉记者，“我想上高中，考大学，想去看看外面的世界，学会一技之长，自食其力，长大后养活自己，照顾家人。”

　　在聊天中，小程告诉记者，随着年龄的增长，自己也想过将来会怎样，无论如何，他首先要做的都是好好学习，不仅要学习知识，也要学习技能，他也曾想过，长大以后，去单位上班，努力工作，或者自食其力，做门手艺活，“如果有可能的话，我想帮助更多和我一样的孩子，帮助他们学习或者生活，帮助他们找到自己的人生。”孩子虽小，可是，心并不小。

　　同样是八年级的小王喜欢盆景制作，有绘画技巧的他摆起龟纹石来得心应手，他告诉记者，长大了他想画画，或者继续做自己喜欢的盆景也可以，他还想学习更多的技能，想学习自己喜欢的一门手艺，能养活自己。

　　小许的母亲周长俊为了陪她上学，在学校里帮忙打扫卫生，只为了离孩子近一点。“我没有特别大的愿望，只希望她能有一技之长，长大后能够靠着自己的一双手，自食其力，好好生活。”朴实的话语透露着一颗慈母的心，周长俊也说出了自己的担忧，小许今年已经上八年级了，眼看9年义务制教育就要结束，明年小许将从这里毕业，可是毕业以后该去哪里，她心里并没有谱，想上特教高中吧，这里没有，去外地上吧，要租房要陪读，无形中又给本不富裕的家庭增加了负担。“如果学校以后有了职业高中就好了，小许就可以继续留在这里学习，这里老师给了孩子很多帮助，无论是学习还是生活上，以前小许回家从来不干家务，现在在家都知道帮我做家务了。”

　　让每个残疾学生都有一技之长

　　“其实，小许母亲的担忧并不少见，很多家庭都面临着这个问题，孩子从特殊学校毕业后，仅靠在学校学习的文化知识，并不能找到适合的工作，只能待在家里，长此以往家庭的精神和经济压力大，孩子的情绪也不好，不知怎么才能解决这个问题。”市特殊教育中心校长陈中芳坦言类似的现象在生活中并不少见。

　　陈中芳告诉记者，目前，我市特殊教育学校在残疾人职业教育方面是空白，市及各县区特教学校学生义务教育结束后的去向问题迫切需要解决。我市四县和叶集区的特殊教育学校除了聋哑教育，都开设了培智教育，有的学校培智学生即将完成九年义务教育，这些培智学生义务教育结束后需要进行高中职业技术教育。在陈中芳看来，为了提升残疾人融入社会的能力，在基础教育之外，帮助残疾人就业的职业教育同样需要引起重视。“残疾人作为社会弱势群体，就业对他们而言是融入社会的立命之本，因此职业教育与基础教育同样重要。”

　　“特教孩子们制作的盆景在学校展览，并在社会上进行认购，不仅培养孩子们的动手能力，而且让他们学习一技之长。”陈中芳告诉记者，看过太多的孩子和家庭，父母都有一个最朴实无华的心愿，那就是希望孩子长大以后，能够走入社会，能够得到认可与尊重，自食其力，成家立业。学校年龄大一点的孩子，很多特别懂事，他们还没走出学校，就已经开始操心，自己的父母老了怎么办，特别希望能够有一技之长，为家里分担负担。

　　陈中芳向记者介绍，为了让特教孩子掌握一技之长，长大以后安身立命，学校现在也在考虑开展职业教育，目前开展的主要有盆景制作、玉石雕刻、书画装裱、工艺品制作和美容美发这五大块职业技能。“我们除了开设盆景制作课，还开设了粘土制作课、数字油画课等等，目前学校所有准备开设的班级都已经在开，玉雕机已经采购到位，尤其是水旱盆景制作班已经开办1年多，学生制作的盆景得到家长及社会的广泛好评。”

　　“目前，社会还没有一个专为特教学生服务的职业中介，我们也在考虑，学校以后能否成为用人单位和特教学生之间的桥梁，用人单位可以从学校购买服务，由学校选派、培训、管理学生去为用人单位服务，这样可以帮助更多的孩子走入社会，实现自己的人生价值。”陈中芳说道。