叶茂盛 本报记者 单姗

　　万直富,1985年师范毕业分配到霍山县白莲岩乡从事教育工作。35年来，一直坚守在山区教育的岗位上。从青丝到白发，无怨无悔，用平凡的人生，在平凡的岗位上，做出了不平凡的贡献。

　　乡村教育的救急军

　　上世纪80年代的乡村，孩子多，学校多，民办教师多，有师范学历的特别少。1985年8月，万直富与师范同届毕业的3位同学一起来到乡教育办公室，他被安排到最偏远的教学点——隐贤湾小学。一排破旧的校舍静立在山岗。地面坑坑洼洼，窗户上塑料薄膜夹杂着旧纸在风中飘摇;灰洞洞的房梁下蛛网盘结，游丝飘浮。

　　白莲岩村地处黎家山中段，海拔较高，进村还必须爬三四百米的鹰嘴崖，是全乡经济最差，交通最闭锁的的地方。但是，万直富老师的到来像一抹亮光，让该村的教育有了指望。

　　怀揣着改变山区孩子命运的梦想，万直富老师满怀激情地投入到自己的教育生涯。3间教室，5个年级，两个复式班，54个学生，3个教师，每人每天6节课。高年级的语文、数学，他全包了!音、体、美，有师范所学的专业，自然也成了他的专场。白天里6节课，需要全身心投入到教学中;中午要给家远的孩子蒸饭，照顾他们的生活;晚上，他独自一人住在简陋的宿舍里，准备着第二天的课程。

　　这一干就是5年，5年里白莲岩村小学的教学质量有了根本性的提高，从这里毕业的绝大多数学生考上了初中，后来又通过初中学习进而考上了高中甚至大学。

　　像隐贤湾小学这样情况的教学点有很多，甘塘坳小学、汪家铺小学,比比皆是。一些教学点的教师不够用了，老民师转正考试要求安排人来辅导，乡教办自然就想到了万直富。甘塘坳小学三年，汪家铺小学四年，斑竹园小学三年，大河北小学四年，万老师在全乡的教学点或村小辗转往复，哪里需要哪里去。

　　留守儿童的陪伴者

　　2000年，万直富在斑竹园小学担任校长。到了2003年，白莲岩片区各小学执行六年制以后，每个村小都有了六年级，也就有了寄宿生，最多的学校有二三十人。有了寄宿生，村小教师变少了，管理的负担也就加重了。2006年，万直富被派往玉莲希望小学担任教务主任，重点负责高年级的寄宿生管理。他教会寄宿生打饭、叠被、洗衣。晚上，深入学生的寝室，帮他们排解思家的情结。学生的饮食是否安全，衣被是否冷暖，雨雪后鞋子是否受潮，回家能否顺利到达都时时挂在心上。他还特意编了一个大火罩，雨天给孩子们烘鞋;身边总带一个通讯簿，记录留守生各方面的联系电话。他还有一个小账本，记录着留守儿童寄存的生活费用，以便帮他们管理好消费。每个双休日及假期还要落实好所有留守儿童的去处，保障他们的生活及安全。

　　家长们逢人便说：万老师很细心，对我们的孩子很负责，是我们孩子的全职保姆，孩子住在学校我们非常安心。

　　万直富老师全心全意服务着他的学生，爱着他的学生，要知道他家里还有一个双目失明的老母亲，照顾着他老母亲的责任始终只有爱人一个承担着。

　　特殊学生的守护者

　　2009年以来，随着城镇化的加快，农村学校的生源迅速减少，小学也减少很多。为了让他能照顾到双目失明的老母亲，万直富老师被调入与家仅一墙之隔的白莲岩中心学校。

　　这里虽是中心学校，2014年落实国务院“务工子女随迁就读”的政策以后，小学部留下很多父母离异生、残疾生、智障生、经济特困生等特殊学生。对于这些孩子，万直富老师给予了极大的关爱。

　　二年级的小昕，智力发育不够健全。课堂上，万老师逐字逐句地讲解;课下，带孩子到办公室，耐心地辅导;课外协同她的母亲一起教育。一年下来，语文、数学居然都考了60分以上。三年级的小军，先天性脑瘫，四肢发育不良，走路、用手都很不方便。万老师安排同学照顾他的生活，安全演练时直接背他逃生。细心的万老师，还特意安装了卫生间扶手，方便孩子学会生活自理。像小军、小昕这样的学生有很多，万直富老师就是他们的守护者。

　　35年来，万直富老师扎根山区，教育教学成绩非常突出。每年乡镇统考，所任学科总能获得全镇第一名。一年一度的教师节表彰，常常被评为“优秀班主任”“师德标兵”“优秀教育管理者”。2018年还被霍山县共青团、教育局、关工委联合授予“全县优秀少先队辅导员”称号。他潜心于教学研究，所撰写的《指导、充实学生生活，突破作文教学难点》荣获第十一届全国教育系统教育教学成果大赛二等奖，一篇教学论文发表在《语文课内外》并被评为论文一等奖。

　　山区的教育需要拓荒者，山区的孩子需要守护人。35年来，万直富老师守住初心，把最诚挚的爱献给山里的孩子，用美好青春为山区的教育撑起一片蓝天。