任俊

　　晚间，我正在学生宿舍里和一个学生谈心，不觉间咳嗽了好几声。嗓子干涩，有些许疼痛，相信这是所有老师到晚上共同的感受。

　　忽然有人轻轻地触碰了我一下，我回头，见是学生小轩。他一手拿着水杯，另一只手还僵在空中。见我回头看他，立马满脸通红，呼吸局促起来。我轻声地问：“怎么啦?”他开始躲闪我的目光，小声地说着什么。

　　看着小轩现在这样的“文静”，我特别欣慰。要知道这娃子刚到我们班时有多“狂妄”吗?坐得时候永远是两条腿跨两个过道，而且还有节奏的上下来回晃动;双眼到处瞅，黑板只是偶尔的青睐一眼;作业本子是肉包子打狗，有去无回，每天发本子给他，却不见他交作业;更要命的是他贪吃，贪吃到什么程度呢?凡是别人有好吃的，只要被他看见，不一会儿，就会神不知鬼不觉地被他囊入口中。

　　刚开学没几天，许多孩子就开始向我告状丢东西了，甚至机灵些的孩子，直接带着证据告到我这里。我于是开始苦口婆心、不停地讲道理给他听，每次听完，他都能表示明白老师的苦心，一定能改正。正当我为自己能顺利解决这样的“工作小插曲”而喜不自胜时，孩子们又陆续开始到我这里告状了。状况还是和以前一样，如出一辙。

　　这下真有些伤脑筋了，我思索着得尝试变换一种方式了。于是我开始只要一有空就把他喊在身边，和他说说话，看他写作业，帮助我擦黑板，发本子等等。孩子们都美其名曰喊他：“老师的左右手”了。而且只要他做得好的，我从不吝啬对他的表扬。

　　时间在慢慢流逝，细心的同学都发现了他的变化。上课能坐姿端正、认真听课了;作业也能够按时完成了;还爱帮助同学了;最关键的是再也没有同学丢吃的了。

　　我从回忆里缓过神儿来，再次轻柔地问他：“小轩，你说什么?”他憋足了一口气，似是鼓起了勇气：“任老师，我刚才听到您咳嗽了。这是我刚刚接的白开水，已经吹凉了许多，刚刚我已试了一下，温度刚刚好，正好可以喝。”

　　霎时间，我体内有股温暖的东西在我的心间流动，我的鼻子发酸，眼睛变得有些模糊。这是怎样的一杯水啊，里面盛满的都是孩子的心和感人的温暖。我激动地接过水杯，大口地吮吸着那里的甘泉。

　　世界上有一种感动叫：这杯白开水，温度刚刚好!