破解“城镇挤” “乡村空”我市推进义务教育城乡一体化均衡发展
本报讯(丁久力 记者
单姗)11月2日至3日，六安市2018年度义务教育城乡一体化发展暨中小学教师“县管校聘”工作推进会议在金寨召开。此次会议以破解城乡二元结构壁垒、解决一体化发展中存在问题、加快缩小县域内城乡教育差距为主题，就进一步实现城乡义务教育一体化发展进行总结和部署。
近年来，市委、市政府高度重视教育均衡发展，在政策措施、项目建设、经费保障等方面给予巨大的支持。各县区在统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展、控制和消除大班额、控辍保学、加强教师队伍建设、巩固农村义务教育水平、关爱特殊群体等方面取得了一定成效。但我市与国家、省要求相比，还有很大差距，形势依然十分严峻，主要表现在：在城市、县镇地区，学校“挤”和“大”;在农村偏远地区，学校“空”和“弱”的问题依然存在;乡村教师队伍建设亟待加强，年龄、学科、编制、性别等结构尚需完善，教学水平有待提高;农村义务教育学校管理不细不实，重点领域防治存在薄弱环节。
会议强调，始终把农村义务教育的发展放在重中之重的地位，优先发展农村教育事业，从教师编制管理、统筹调配、补充机制、提升待遇、培训培养等方面入手，逐渐缩小城乡、校际之间的师资差距。在调整学校布局规划上，按照“乡村留点，乡镇做强，城区扩优”的思路调整学校布局，使之能够满足不断变化的教育需求，确保今年彻底消除66人以上大班额任务完成。将集团化办学作为推动义务教育均衡发展的有力举措，通过名校办分校、老校带新校、强校带弱校等办学模式，实施集团化办学，促进校际间优势互补、资源共享。同时，要将加快教育信息化建设作为推动城乡义务教育一体化发展的重要抓手，依托智慧学校试点优势，升级现有在线课堂，缩小城乡教育质量差距。