(上接一版)

　　看着上课挺简单的，但是其中的困难只有自己知道，张渔告诉记者，水土不服，连上两节课，中途都要停顿，由于高原反应的原因，经常一边大口喘着粗气，一边继续讲课，每当这种时候，看到孩们真诚的笑脸，看到孩子们求知若渴的眼神，看到孩子们积极的配合和努力，张渔觉得高反一下子轻了许多。“我一个人带了3个班的物理，一周17节课，早晚自习都有。”拼命三郎似的张渔默默坚持着。

　　因为地域的巨大差异，藏区的高中教育水平与安徽地区存在差异，为尽快适应新教学，张渔主动听当地老师的课，了解藏区学生的学习情况和师生之间的相处模式。很快，他总结了一套行之有效的教学方法，和学生打成一片，在朝夕相处中，藏区孩子与生俱来的优良品质也给他留下了深刻的印象。“这里的孩子很淳朴，也很善良，很真诚，也很活泼。”张渔告诉记者，自己始终牢记临行前领导的嘱托，弘扬爱的教育，不断唤醒孩子们的潜能，真诚相待，尊重和理解孩子的需求，耐心教导，“你能从藏区孩子身上看到人性的本真。”

　　做那燎原的星火

　　西藏被誉为生命的禁区，援藏从来都不是轻松的事情，很多人去了西藏就躺在那里再没能站起来。

　　张渔告诉记者，在西藏最怕的就是生病，小小的感冒也可能会要了你的命，“去年11月，我当时患了感冒，咳嗽不止，幸好不发烧，但是也很严重，整夜都没法睡了。”张渔说，最近回到了家乡，咳嗽还是没好。让张渔感到暖心的是，自从孩子们知道自己感冒咳嗽了后，经常偷偷在他的讲桌上、背包里放上润喉糖、酸奶，“有时候，我背着包在前面走，后面藏区孩子就趁我不注意，往包里塞吃的。那时候，心里有着一股暖暖的力量。”