李雪勤

　　“和谐互助”简言之就是学生同桌两人为一个单元组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，师友互助学习，共同提高。“和谐互助”强调把课堂各要素按对立统一的规律组织起来，使学生在参与中成长，在互助中发展，在和谐的课堂组织关系中学会思考、学会学习、学会合作，从而使其认知、情感、技能得到全面和谐的发展。

　　“和谐互助”让师友教学相长，师友实现双赢。首先，“和谐互助”促进了师傅的发展。和谐互助教学模式有效地促进了学生思维的开发，使他们的学习不再枯燥，变得更加简单!师友结对，结成共荣共进对子，能有效促进师友教学相长。其次，“和谐互助”促进了学友的成长。课堂上首先是学友讲，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅们”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”都不会，最后由老师讲解。“和谐互助”教学策略的课堂，教师和师傅对学友能够时刻关心帮助，学友必须自主学习，不但要让他们学会，还有高要求的准确率，以及做题的高效率和对时间珍惜的意识，使学友学会了与师傅合作、交流，学会了如何发现师傅的优秀品德，如何模仿师傅，如何与师傅比速度、比效率，如何学习培养好的学习习惯等，有效促进了学友的健康成长。

　　“和谐互助”实现了德育和教学有机的完美结合。“最好的教师是和最重要的人生课程结合在一起的”，“和谐互助”中蕴含着深刻的雷锋精神。师友在互帮互助中，很容易找到成就感、归属感。师友互助的学习范围已经超出课堂，扩大到生活的方方面面，使学生的多种能力都发生了质的飞跃，也有效促进了学生思想道德发展。同时师友互助有利于学生用他人的眼光来看待问题，从而从中获取社交能力，有利于培养学生理解别人，热心互助，真诚待人等品德的培养。