刘振裘

　　近年来，小华山街道扎实推进全街各社区老年远程教育工作，始终坚持“实际、实用、实效”的办学原则，大胆实践，狠抓落实，以和顺社区和华府社区两所老年学校为龙头，全面推进和带动辖区各社区的老年远程教育工作。

　　一、紧抓“建”字，打造一流平台

　　街道从“三建”入手，全力强化社区老年远程教育的基础建设，坚持打造一流的工作平台，为有效开展远程教育开创了新的局面。

　　1、组织建设。从2015年起，就成立了街道和社区老年远程教育教育领导组。今年2月，又重新调整和充实了新的组织和队伍。2、队伍建设。要求每个社区收视点分别配备网络管理员1名、教学辅导员1名。并从社区干部和居民中进行层层推荐选拔、充实调整，现已配备网络管理员和社区志愿者服务人员20多人，从事管理和服务工作。3、制度建设。各社区及时建立和健全了各项规章制度，包括社区老年远程教育组织管理制度、教育教学管理制度、学习收看制度、设备管理制度、信息综合利用制度等，做到事事有分工，处处有人管，时时有人做。

　　二、紧扣“教”字，狠抓一流质量

　　按照“学出效果、用出效益”的要求，坚持学用结合，从教育对象、教育内容、教育形式等关键环节入手，紧扣“教”字，制定新规划、新措施，层层落实，进一步确保了老年远程教育的质量和实效。

　　1、在教育对象上求“广”。努力变“要我学”为“我要学”，把单一的老年教育学习拓展到全民教育，包括设法引导广大中青年人和老年朋友都可以参加学习，从而大大拓宽了老年远程教育受惠群体。2、在教学内容上求“精”。始终坚持“社区老年朋友需求什么，接收点就播放什么”，开通订单电话，定期向广大群众和老年朋友询问，及时了解他们对“远教”的需求情况，并将相关信息输入电脑，建立远教需求信息库。3、在教育形式上求“活”。把点击式、互交式、直播式教育结合起来，把集中学、分散学和送“教”上门以及在活动中学用结合起来，使定时、定点的固定教学拓展到长期、流动的开放教学，以实现“远教”成效的最大化。

　　(作者单位：裕安区小华山街道)