陆秀红

　　去年一次培训，听主讲王老师说起一件真实的事。王老师曾去浙江杭州一带的学校考察学习，发现有一所学校书香氛围浓郁，学校有图书馆，班级有图书角，而且班级外面的走廊还有长长的图书架，学生完全生活在图书的海洋中，平时只要有读书的想法，随手就可以从走廊的架子上取下一本阅读。其中一位参观的老师产生了疑问，说这样放置图书，就不怕被偷吗?书偷了怎么办?问后这位老师有些后悔，觉得这个问题没有意义，似乎暴露了自己心里的阴暗。但是，这所学校的校长没有回避这个问题，回答让所有参观的老师始料未及，他说，书偷了好，能偷书的孩子是好孩子。这一回答，让人回味无穷。

　　我听了王老师的叙述后，也深深为“能偷书的孩子是好孩子”这句话所震惊。时代不同，评价也不同了。孔乙己偷书，我们还深感其迂腐破落;吴宓偷书，我们就敬畏其勇敢求真了。偷，不单是贬义词，偷书与盗窃其他财物的行为，需要区分对待。道理很简单，偷书，说明他爱阅读，想把知识“占为己有”。现如今，孩子们生活好了，物质生活和精神生活都富足了，偷吃偷喝偷书看的事情，似乎都停留在上个世纪孩子们的纯真记忆里，以至于他们长大了回忆起来感觉青涩而不好意思。以前的孩子渴望读书，有了一本课外书那就是手中的宝贝，就连拥有一本小人书都可以让同伴对自己刮目相看，几个团在一起翻了三遍还觉得没看过瘾。还有，在课堂上，偷偷看老师口中的“闲书”，一不小心《故事大王》《西游记》《天龙八部》等被老师没收了，心疼不已。而现在，孩子有了各种样式的书，卧室的小书架满满的，却没有阅读的兴致，这也许是摆在老师和家长面前很现实的难题。

　　打造书香校园，创建书香社会，不是一句口号，要让人们真正静下心来，走进纸页文字中去。央视打出了很多关于阅读的品牌栏目，诸如《中国成语大会》《中国诗词大会》《朗读者》。这些之所以受到大众欢迎，就是因为很多人远离了书本阅读，近在眼前的读书却成为奢望。在中外阅读数据的调查比较中，中国每年人均读书本数远远落后了。在以前，看到偷书的孩子，我们还可以抱以几句品德不好的批评。但是，古今中外的成功者，一定有一部分从小就干过偷书的“勾当”，后来却成为佳话。现在，偷书的孩子真的难以寻找了，所以发现了这个现象是种惊喜。与其说是偷书，不如说是偷读。因为他偷书不是为了纯粹的纸去叠纸牌上厕所，而是为了看下去;他偷的也不是十几块钱的书本，而是无价的知识和求知欲。