新华社记者 任丽颖 朱峰

　　夕阳在不远的山头上渐渐隐匿了身影，太行山区的夜就来了。

　　近日，记者来到太行山深处的石家庄灵寿县陈庄镇寄宿小学——北庄完小。

　　四周非常安静，一阵绵长的铃声响起，几秒钟后，“吃饭!”“哈哈哈”“站住”……院子里传来嘈杂的跑动声和清脆的童声迅速打破了山区的沉寂。

　　打开石家庄地图，四个位于太行山区的国家级贫困县横亘在眼前。山区教育资源落后、分散，孩子们上学难……始终困扰着这里的人们。

　　“我们学校现在有528名学生，来自周边11个行政村和30多个自然村，最远的离学校20多里地，过去很多学生就因为路远而辍学。”校长付青山告诉记者。

　　2011年开始，石家庄市启动山区教育扶贫工程，深山区小学生以乡镇学区为中心就近集中、初中生向县城集中，山区4万余名中小学生被免费安置到新、改扩建寄宿制学校就读。北庄完小就是国家级贫困县灵寿县第一所山区寄宿制小学。

　　零下十几度，孩子们穿着棉衣跑动起来有些拙笨，但下课令人兴奋。不一会儿，食堂的打饭窗口前就排满了学生。今天的晚饭是大锅菜、米粥、烙饼和油条。

　　傍晚六点，天彻底黑了，晚饭后学生们重新回到教室。一到二年级学生集中在一起，多媒体设备在大屏幕上播放的动画电影让孩子们目不转睛;三到六年级的学生则要上晚自习，每间教室有一名老师值班辅导。

　　“本来小学不该有晚自习，可担心孩子们晚上自由活动有危险，就规定饭后都回到教室。低年级学生看动画片，高年级先自习一节课，然后再组织一些室内活动。”学校老师李春英说。

　　学校的暖气、用电、供水都得到充分保障。教室和宿舍里暖洋洋的，很多学生只穿着一件外套上课，只有到室外才穿上棉袄或大衣。晚上八点，下课了。在值班老师的看护下，学生们来到卫生间洗漱，然后上床睡觉。这里每间宿舍分上下铺住8名学生，每名学生各有一个储物柜。

　　一年级的班主任张学京仔细查看了一圈，确定班里每名学生都已上床后，才回到隔壁的教师宿舍。28岁的张学京家在灵寿县城，2016年夏天考上特岗教师，被分配到这所学校。她将当时仅6个月大的宝宝断了奶交给县城里的婆婆照顾，自己来陈庄镇教课，每周回家一次。

　　“条件比我想象中要好，每个班都配有多媒体设备，班主任人手一台电脑。不过，老师们的确也很辛苦，我教英语，还兼品德课。白天教学，晚上当生活老师。”张学京说。

　　除了学生，最让张学京放心不下的是自己的孩子，“这里太偏僻，开车到县城也得一个多小时。每周回家一次，想宝宝了也不敢视频，孩子在手机里一见我就哭，实在受不了。”

　　灵寿县教育局局长马泽红表示，山区教育扶贫工程把各个村庄的教育资源整合起来，集中改善教学环境，再通过规范的寄宿制管理保障学生食宿，减轻了家长负担。虽然山区教育持续发展，但他也坦言，目前仍很难留住优秀年轻老师长期任教，贫困山区整体条件对年轻人来说还是不够理想。

　　采访中，许多学生告诉记者，在学校住宿最大的好处是不用为上下学的路程发愁，每周周末回家一次，在家待两天，但在学校时也经常想家，这种情况在低年级学生中尤其明显。一年级女生尹馨怡说：“一开始我不愿意来上学，因为我希望能天天见到妈妈。虽然老师都很好，但现在我还是想我的爸爸妈妈。”

　　考完试立刻放假，过年近在眼前。学生宿舍里，一提到放假过年，已经躺下的孩子们兴奋地坐起来。“爸爸妈妈从北京回来了，下周亲自来接我!”“过年吃好吃的!”“俺奶奶已经开始磨豆腐了!”“我最希望过年吃排骨”……学生们七嘴八舌地说了起来。

　　又一阵铃声响起，必须睡觉了，孩子们重新躺下来，记者关灯后退出宿舍。

　　很快，山区的夜又恢复了寂静，野外闪烁着群星。