叶茂盛

　　陪读，在本世纪初只是在少数高级中学，现在已经向各个不同阶段的学校蔓延，特别是在农村一些偏远的山区也成了一种普遍的现象，带来了许多社会问题，应该得到解决。

　　对于农村教学点的设置应根据实际情况该调整的要调整，该保留的一定要保留;要加强偏远教学点师资力量的配备，让那里的孩子有学上，并愿意就近上学。既不能出现农村孩子每天跑十几里地上学的情况，也要防止县城、中心镇学校“生满为患”，出现上百人的“大班”。总之，城乡之间的教育资源要整合，学校布局要调整，逐步缩小城乡学校在资源配置上的差异，促进城乡教育资源合理流动。尤其是在义务教育阶段，要积极推进城乡一体化和均衡发展。附近有办学良好的教学点，家长也就没必要舍近求远去中心学校陪读上学了。

　　笔者认为，要办好农村寄宿制学校必须解决以下几大问题：

　　提高学校食堂餐饮质量

　　学校的食堂必须是服务性质的食堂，由国家支付工人的工资，让学校自己办。这样才能从根本上解决学生因寄宿学校、因学校食堂商业化而造成生活费过重的问题。同时学校一定也要办好食堂，加强学生食堂管理，严格食品供应准入，确保食品安全。制定中小学食堂供餐规范，明确数量、质量和操作标准。建立专家工作组，加强学校营养指导。补助资金严格用于为学生提供食品，严禁直接发放给学生和家长，严防虚报冒领。全面公开学校食堂和学生营养经费账目及配餐标准，接受学生、家长和社会监督。

　　改善学校住宿条件

　　寄宿制学校，要建标准化餐厅，也要建标准化宿舍。宿舍要配有卫生间、洗漱间;冬要保暖，夏要凉爽，让学生有个舒适的住宿条件。农村寄宿制学校要配齐、配好生活和心理教师以及必要的管理人员，满足农村留守儿童的需要。

　　如果农村寄宿制学校(留守儿童占70%以上)真的要配齐、配好生活和心理教师以及必要的管理人员，来满足农村留守儿童的需要。那么寄宿制学校对低年级的学生也就办成了“全托式”学校。学校的住宿条件改善了，生活管理也上层次了，无论高年级或低年级的学生家长也就没必要出去租房陪读了。

　　另外，建立校车制度，就解决了寄宿生上学出行的问题，生源向城里流动的现象也就减轻了。

　　加强寄宿制学校教育教学管理

　　提高教育教学质量。教学质量是学校生存与发展的关键，家长们都懂得教育对改变家庭命运的重要性，非常注重对教育的投资。寄宿制学校必须开足开齐各门课程，必须上好早晚自习，必须有充分的活动项目让学生全面发展。学校要给学生创造很好的学习、生活与发展的条件，让他们愿意住校，喜欢住校。要做到这一点，学校也还是需要国家大量的资金投入。学校要建有周转房保证教师能住下来，对学生进行全方面的辅导及生活上的管理;国家要改变原来的“生师比”的教师配备方式，让学校有充分的师资力量去开展各项工作;国家也要加大寄宿制学校管理资金的投入，以解决因学生寄宿而带来的水、电、辅导、管理等费用的开支。

　　当然，目前农村教育所存在的许多现实问题一时难以解决。这就需要学校、家长共同采取积极的措施，来解决自身存在的实际问题。